数学三年上册一单元《秒的认识》（教学设计）

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1、课时教学计划课题秒的认识课型新授课课时第1课时本单元主要学习“秒的认识”。教材分三个例题和练习一中的相应习题。本课时教学例1。例1是教学时间单位时、分、秒之间的简单换算。使学生明确1时是60分，求2时是多少分，就要把2个60加起来。之后的“做一做”中的题目，是根据例1建立的“思维模式”，进一步巩固吋间单位的换算。“秒”是日常生活和后续学习屮经常使用的数学概念，与“时”“分”存在密切的联系。学情分析三年级的学生仍然以具体形象思维为主，他们对抽彖数学概念的理解必须建立在足够的具体直观材料基础之上，对数学方法的领悟，也必须以充分的实践经验为基础。“秒”的认识教学是在学生初步认识了时和分的基础

2、上安排的，学生已经建立了时间的盲观模型，具备了认知时间的意识和能力。学标教目1、知识与技能：认识吋间单位“秒”，知道1分二60秒，初步建立秒的时间概念，以及秒在生活中的应用。2、过程与方法：通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。3、情感态度与价值观：借助牛活实例和实践活动，培养学生遵守、珍惜吋间的意识与习惯。重点难点教学重点：认识吋间单位秒，知道1分二60秒，建立1秒、1分的吋间观念。教学难点：建立1秒、1分的时间观念。教学策略教法：启发谈话、直观演示、讲解接受。学法：独立思考、动手操作、合作交流。教学准备带秒针的实物钟表、能显示到秒的电子表、秒表、多媒体课件、练习纸

3、教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、创设情境，导入新课1・借助课件创设观看春节联欢晚会一起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！（师生一起倒计时：学生观看录像，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）初步体验时间师:我们刚才数出的10、9、8、“秒”O7、6、5……用的是什么时间单位呢？2.引出课题一一秒的认识。二、自主探究，学习新知1.我发现钟面引出“秒”的概念上有时针、分针，1•课件出示一个有秒针的钟还有秒针；有12表，请同学们观察，你能从钟面上个数字，有12个发现什么？大格，述有一些同学们说得很正确，钟面上最小格。长最细的针

4、是秒针。2.秒针走1小2.在钟面上怎样表示1秒呢？格的吋间就是13•请学生谈一谈对1秒钟有什秒。么感受？3.特别短。4•请学生继续观察课件中的4.秒针走一圈，表，秒针走一圈，分针走多少小格？分针正好走1小你发现了什么？格。秒针走一圈小结：秒针走1圈，就是60秒，是60秒，分针走这时分针走1小格，也就是1分钟,1小格是1分钟.所以1分二60秒。所以1分二60秒。5.教师课件出示有秒针的电子5.1分钟比1秒表和秒表，和同学们共同感受1分钟长，但1分钟钟有多长。过得也很快。6.课件出示例1：6.2时二120分2时二（）分想时是60分，想：1时是60分，2时是（）2时是2个60分。个60分。三

5、、巩固内化，应用新知接秒融朋板书设计教学反思