探究式学习让每个学生都充满信心

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1、“探究式学习”让每个学生都充满信心桑园第一初级中学崔丽丽摘要：新课标下的探究式教学不但打破了传统教育的观念，还给学生提供了更大的发展空间，思维空间。让学生从已有的经验中发现问题，提出问题；让学生大胆猜想，努力实验，认真思考，积极参与。真正实现了，以学生为主体的课堂，让学生乐于学习，乐于探究。关键词：生活中提问题讨论定方案共同参与碰撞智慧火花“决定人类命运的最重要的因素是人的素质，不仅是精英人物的素质，而是几十亿普通地球居民的平均素质。”而由于传统教育的培养目标只关注学生学到多少知识，在教学方式上，过分侧重于知识的传授，而忽略了学生的经验、兴趣

2、，缺乏对学生探究能力和科学态度的培养，知识有些学生丧失了学习的热情和信心。而在“探究式学习”中则是以学生的生活背景、己有的经验为呈现物理知识的载体，通过组织、引导学生参与探究、学习，通过师生、生生平等交流，使学生学会科学内容，掌握探究方法。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。尽量做到面向全体学生，关注学生经验，尊重学生的差异，促进学生潜能、个性及创造性等方面的发展，满足学生多样化发展的需求，使他们有自信心和持续发展的能力。下面从几个环节进行说明。一、提出问题，猜想假设在本环节中教师首先根据学生已有的知识储备和生活经验设计情境，让学生在适当的

3、情境中发现并提出问题。由于我们情境的设计中依托的学生已有的生活经验和学习经验，所以可让每个层次的学生都能从中发现并提出自己感兴趣的问题。由于知识来源于生活所以不管从知识角度还是生活角度提出问题最后两者是统一的，所以我们完全不用担心问题散乱的情况出现。在学生有疑问后我们要尽量给时间让学生们说出他们的疑问，同时老师要对这一问题给予肯定，让学生觉得自己的问题是有价值的，是值得探究的，自己是聪明的，是有学好物理的天赋的。二、选择探究方式，制定探究计划探究方式由学生的探究课题来确定，如果是学生可以独立完成的小课题就采用自主探究方式，例如：“声音是怎样产

4、生的”，“力的作用是相互的”等。突岀个体的作用，让每个孩子都能像科学家一样去探究，感受探究的乐趣，让自己成为探究的主角。如果是学牛难以独立完成需要帮助的问题，可以组成课题小组采用合作探究方式。而对于这种合作探究如果我们完全放开就会造成只有组长一人在探究而其他同学则成了观众也没能体验到探究的乐趣，因此我们要求探究前，每个成员拟定一份探究计划，最后由小组成员投票决定采用那套方案。这样让每个学生对于探究过程有了自己的设想，而最后的讨论定案又让他们解除了制定计划过程中的部分疑点使思路更加清晰。三、实施探究过程这是探究学习的重点阶段，这一阶段将决定学生

5、能否得出正确的结论。这时我们要鼓励学生大胆•对自己提出的猜想进行实验探究，在探究的过程中主动参与，积极思考，想办法自己或者与他人合作解决探究过程中遇到的困难。同时我们要求每一个学生在探究过程中作好比较详细的记录，并随时记下自己的感受、体会，并逐渐养成习惯。这样我们可以保证让每一个学生都全程参与，不敢漏掉任何一个探究的环节或任何一个数据、现象。四、分析工作记录，得出结论并撰写实验报告这是得出探究结论的阶段。有时学生为了得出与自己猜想一致的结论，可能会自己改动实验数据，这时我们应教育学生尊重实验事实是得出正确实验结论的前提。在这一个环节中我们要引

6、导学生学会分析实验数据误差、整理资料、加工处理信息，学会以恰当的方式表达研究结果。五、对实验过程进行评估交流在这一环节中我们要引导学生大胆的对自己的探究过程进行评估。让每一个学生都认真的回忆整个的探究过程，结合自己记录的数据、结论，写出自己的疑惑，及对某一环节其他方法的设计，哪一种方法更好一些；整个的探究过程是否严谨等。让每个学生从自己的角度对整体探究过程进行评估后，他们心中的问题，收获，探究方法等都更加明确。这时我们组织研究成果的交流研讨。通过交流研讨分享成果，进行思维碰撞，产生创新的火花，使认知和情感得到提升。由以上几个环节我们可看出探究

7、式学习由于具有开放性，因而更适合各个层次的学生，促进每一个学生的发展，让每个学生都成为课堂的焦点，让每个成员都感受到自己很重要，让每一个学&对学习物理都充满的学习的欲望和信心。题目:"探究式学习”让每个学生都充满信心