食品工程学院教学督导工作条例

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1、食品工程学院教学督导工作条例为了在我院建立建全教学督导、检查和评价机制，充分发挥教学督导的作用，进一步促进教学及教学管理规范化，更好地引导全体教师履行教学职责，根据《吉林工商学院教学督导工作制度（试行）》，参照《吉林工商学院教学督导人员岗位责任》和《吉林工商学院教学督导人员工作守则》等文件，结合我院督导工作实际情况，特制定本条例。第一条学院设立教学督导组，由院长直接领导。教学督导员由教授及教学秘书组成，由教学院长担任组长，教学秘书协助组长开展工作。第二条教学督导组的主要工作职责：1、教学督导组的工作以严格教

2、学管理、加強教学督导、保障教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路，对学院的各种教学工作和教学活动行使督查、调研、评价、指导、咨询等职能。2、每学期初制定教学督导工作计划和听课日程安排。每学期末进行督导工作总结，并写出书面总结材料。3、组织督导员深入课堂听课。对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导。着重点在于指导帮助青年教师提高教学质量和教学水平。4、组织督导员进行教学工作各主要环节的检查和质量评估。包括教学日历审查、

3、期末试卷审查、作业抽查、实验报告抽查、期末试卷批改质量抽查、本科生毕业设计（论文）质量抽查等。5、不定期召开督导组会议，研讨督导工作问题。积极探索督导工作的新思路，改进教学督导的方法和形式，充实教学督导的工作内容。在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教”、“督管”和“督学”三个方面有机结合起来。6、深入研究学院教学改革与建设中存在的问题，有针对性地为学校教育教学改革与发展提出建议与咨询。7、对优秀课堂教学质量奖、教学成果奖等有关奖项的参评候选人及对申请晋升职称的教师进行审议。8、每学期对任课教师的教学质

4、量进行评议。第四条教学督导员的主要工作职责：1、深入课堂听课。为保证每位任课教师每学期至少被听课1次，各督导员在开学初要拟定本学期的个人听课计划，以便由教学秘书汇总协调后，确定出教学督导组的听课日程安排。各督导员要认真做好听课记录和“课堂教学质量评估表”（附件一）的填写工作。通过听课评课，了解全院教学工作状况，对教师的教学工作情况和学生的学习状况进行检查。既要发现在教学中存在的问题，对如何加强教风和学风建设提出意见和建议，更要发现教师在教学中的优势和亮点。2、了解全院实践教学的运行情况。特别是对校内实验教学

5、和学生毕业设计（论文）的情况进行检查。3、受学院委托，参与学期初、期中、期末等教学环节的检查和毕业设计（论文）的质量抽查。4、对学院的教学管理工作提出意见和建议。第五条教学督导工作应遵循五个原则：1、客观性原则。教学督导工作要以客观事实为依据，对学院教学过程中的各种情况进行实事求是地分析评估，要力求做出客观、公正、恰当的评价。教学评价按照学校教学质量中心制定的“各教学环节质量标准”执行。2、“督”与“导”结合的原则。督一一对违反教学规程的人和事，要严肃指出，通报批评；导一一对教学不规范的情况，要多加引导，提

6、出建议。要正确处理和把握好“督”与“导”的关系，“督”是前提，“导”是目的，以督促导，以导为主。3、“人,，与“事,，有别的原则。对人，要热情关心，尽量避免对立和抵触情绪；对事，要敢言是非，以点带面。4、民主督导的原则。在督导工作中必须充分发扬民主作风，要相信、尊重、依靠教师和学生；督导与被督导之间要建立和谐、宽容、平等、合作、信任的关系；要树立“以人为本”的理念，理解、尊重并关爱师生。5、反馈性原则。通过教学督导帮助教师“诊断”教学，将督导过程中发现的情况和问题及时向相关教师和部门反馈沟通，帮助教师扬长避

7、短，提高教学工作水平和效果。第六条教学督导工作可以采取实地观察记录、课堂听课、召开座谈会、学生问卷调查（见附件二）、专项检查、个别访谈等灵活多样的方式与方法进行。食品工程学院二O—五年五月二十五日课程名称：专业、年级任课教师：填写H期：年—月_H总得分：结构指标单项指标最高分值评判分值教学态度(20%)1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整。42、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课。13、授课认真。54、教书育人*。5教学内容(40%)1、内容紧扣专业培养口标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照木宣科

8、也不脱离教材，注意理论联系实际。122、概念准确,分析讲解透切。83、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当。124、吸收科研(或教研)新成果。8教学方法(30%)1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维。82、讲授熟练，条理清楚。83、教学时间利用充分，分配合理。44、语速适当，语言简练、形象生动。35、教学中机智地处理偶发事件。16、板书设计合理、规范或实验操作准确规范。37、使用PPT教学，PPT课件质量好