陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案：9梁任公学案教师版

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1、吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（教师版）编号空_编写人_审核人：—执教人—学习日期导学内容与程序教学方法与预设课题记梁任公先生的一次演讲【教学目标】1・从情感态度方面看，把握作者对恩师梁启超先生真挚深厚的情感，进一步了解梁启超的为人为学；2.从内容方面掌握人物描写的方法，学习文章的语言特色教学重难点1.梁启超演讲的特色，以及成功的原因2.对梁启超人格魅力的认识学法指导：自主学习、合作探究学习过程：一.自主学习1•作者介绍梁实秋（1902T987）,中国著名的散文家、文学评论家、翻译家，原名梁治华。浙江杭县（今余杭

2、）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今淸华大学）o1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、旻南大学等。主编过《时事新报》和《新月》月刊。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。他提倡“以人性作为文学的核心与唯一标准”的文学主张，与左翼提倡的无产阶级文学对立，批判把文学当作阶级斗争的工具否认其本身的价值。他所谓的“人性”本质上是以理制欲的人性论，即以理性为代表施加自我的控制。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感。代表作散文集《雅舍小品》。另有《雅舍小品（续集）》，文学评论集《浪漫的与古典的》《秋室

3、杂文》《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》梁启超（1873T929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代维新派领袖，学者，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称。他自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人。1890年师从康有为，共同领导“戊戌变法”运动。变法失败后，他逃亡日本，从此就用“饮冰室主人”这个笔名。饮冰，形容十分惶恐焦灼，出自《庄子人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”反映了他对国难当头的忧国忧民之思。后1

4、916年策动蔡铐组织护国军反袁。终觉政治黑喑，潜心学术。在文学、历史、经济、音韵学等方面都又建树。曾倡导文体改良的''诗界革命”和“小说界革命”。推动了新文化运动的发展。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。长达一千四百万字左右。可以说他树立了一个时代的丰碑。曾有人题赠挽联“三十年来新事业、新知识、新思想，是谁唤起；百千载后论学术、论文章、论人品，自有公评”。这是对梁启超一生的很好概括。读生字词戊（wu）戌（xu）叱咤（zha）莅（li〉临迥（ji&ng）异精悍（han）激亢（kang）箜（kdng）篌（h

5、du）（han）畅蓟（jI）二.合作探究通读全文，掌握内容要点。这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。1.课文可分几部分？课文大致可分为三部分：第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第2段到倒数第2段）：描写这次演讲的主要情况。第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。2.梁任

6、公演讲时有什么特点？梁任公有何特点？演讲特点：开场白——独特声音——沉着有力、洪亮而又激亢内容——丰富而有趣表情——成为表演，酣畅淋漓人物特点：外貌——身材（短小精悍）步履（稳健）气质（风神潇洒）眼神（光芒四射）讲演时的神态、语言、动作——生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，（自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱）3.本文的情感表达有什么特点？本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。本文的情感表达有三种表现：一是直接的表达。二是半直接半含蓄的表达。三是完全含蓄的表达。看不到赞

7、美之词。另外，本文标题是“记梁任公先生的一次演讲”以学生之辈份称其为先生，这本身就是表达一种尊敬和爱戴。三•典型习题1.下列加粗字注音不正确的一项(〉A.显宦(hudn)B.步履(I0)C.潇(xiao)洒D.精悍(han)莅(Ii)校沉着(zhu6)蓟(su)北激亢(kang)屏(bIng)息以待涕(ti)泗交流大汗淋(Ii'n)漓手舞足蹈(dao)2.下列各组词语中有错别字的一项是(A.景仰戊戌启迪风神潇洒B.谦逊宏亮箜篌公竞渡河C.弥漫苍茫引证起承转合D.机缘酣畅沾襟博闻强记3.下列文段空白处依次应填的词语最恰当的

8、一组是(〉板书设计我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着长袍，步履,风神潇洒，顾盼，四射，这就是梁任公先生。A.肥大的稳健左右光芒B.瘦窄的稳健前后神采C.瘦窄的沉着前后光芒D.肥大的沉着左右神采1.C(蓟jI)2.B(“竞”应为“竟”)3.