拉丁美洲的独立运动_教案示例之一

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1、拉丁美洲的独立运动•教案示例之一教案示例之一第19课拉丁美洲独立运动西北师人附屮孙立民(一)教学目的1.基础知识：(1)欧洲殖民者对拉丁美的殖民统治。(2)19世纪早期，拉美人民反対殖民压迫、争取民族独立的斗争；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；阿亚库巧战役2•思想教育：通过课文的学习，要求学生认识到；(1)早在公元前，美洲人民已创造出具有独特风格的、灿烂的古代文明和著名的文明区——美洲是卬第安人的家园。(2)新航路开辟后，欧洲殖民者的入侵，中断了印第安文明发展

2、的进程。殖民者的压迫、掠夺，造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使学生进-步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。(3)在独立运动中，拉美人民联合起来，相互支援、坚韧不拔，经过长期的艰苦斗争，取得反殖斗争的重犬胜利，棊木上奠定了拉丁美洲的政治局面。通过分析，让学生认识到联合起来，反抗外敌，是収得胜利的重要原因。伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。3.能力培养：(1)通过对课文的学习，让学生学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因一一

3、背景。(2)要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因。教学重点和难点⑴重点西班牙、制萄牙对拉丁美洲的殖民统治；海地独立，“多洛雷斯呼声”，玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。（2）难点:本课内容头绪较多，要帮助学牛理清基本线索，抓住重点。教授方法讲授法、对话（或讨论）法教学用具绘制一幅《1828年的拉丁美洲》图。（同时可利用它讲玻利瓦尔和圣马丁的进军路线）。（二）教学过程提问导入新课前面我们学习了英、美、法资产阶级革命、欧洲殖民扩张和殖民主义罪恶，今天我们来学新的一•课（板书课题）。在上新课丽，我提一个

4、问题：“是谁最先发现了美洲？当时他们把生活在那儿的居民称什么人？”请同学们想一想，知道的，请举手。（学生回答）对，1492年热那亚人哥伦布，腹过茫茫无际的人西洋到达古巴、海地，发现了这块新人陆，但当时他认为占己到的是印度，因此，称那里的居民为印第安人。正是这些最早的居民生活、劳动在那里，创造了美洲的古代文明，他们是美洲真正的主人（板书“美洲——印笫安人的家园”）。美洲是-•块既年轻乂古老的土地。说它年轻，是因为在它被发现前，人们还不知道有这么一块地方，发现后，才知道这块“新人陆”；说它古老，是远在公元前，住在那

5、里的居民已创造出灿烂的具冇独特风格的古老文明。他们在农业、建筑、天文、数学、医学各方面（利用书上的插画，扼要介绍农业方面的成就，古老的文明区）对人类做出过重大贡献，丰富了世界人民的生活。另外，拉丁美洲还盛产黄金和白银。随着新航路的开辟，欧洲殖民者竞相踏上这块土地（展示挂图、板书：殖民统治下的拉丁美洲），他们残酷屠杀当地居民，为了补充劳力，殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲作奴隶,残酷地剥削和虐待他们。殖民者还疯狂掠夺当地金银宝石，并源源不断运往西欧（据图介绍主要殖民者所占的地方）。当时四班牙猎获最多，占整个中南美、古

6、巴、波多黎各等地；匍萄牙也是西方一个來得最早的殖民者，它的势力席卷整个巴西。此外，英、法、荷等国也在南北美洲、西印度群岛占有一些殖民地。这些殖民者侵占•印第安人人片土地，开辟种植园,强迫印第安人和黑人在种植园劳动，靠大地产进行剥削，从经济作物中榕取财富，这些都给拉美人民造成深重灾难与痛苦。长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国•殖民地的矛盾，尤其是土生白人，强烈要求控制政权、发展民族经济（结合“西属拉美殖民地社会阶层示意图”稍加说明），这正是拉美独立战争爆发的根本原因。下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继

7、摆脱西匍殖民统治而赢得独立的（结合挂图或提问，介绍拉丁美洲的范围）。拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的（板书：海地的独立——揭开拉丁美洲独立战争的序幕）。位于加勒比海上的海地，在印第安古语小有“多山的地方”之意。1492年哥伦布航行到这里，并建立了殖民地，海地被西班牙侵占。17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。法国殖民者占领这儿，原來的印笫安居民儿乎全被屠杀殆尽。大批运來的黑人奴隶占海地居民90%。1789年法国大革命，海地人民在“自由、平等、战爱”这个革命口号的激励下，鼓起勇气，首举义旗

8、。1791年8月的一个夜晚，沉沉的战鼓播响了黑人奴隶向殖民统治者发起战斗的信号，大群愤怒的黑奴冲进法国官吏和农场主的住宅，把殖民者丢进火堆，岛上到处是起义的烈火。他们在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。起义军热爱自己的领袖，称他为“卢维杜尔”（即：替大家开道路的人），在杜桑领导F，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。法国殖民者派出2万9千多名