青训班培养计划

《青训班培养计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、青训班培养计划青训班学习个人工作小结黄陂区姚集小学喻宝玲有幸参加了由区教研室陈仕东、夏涛波及刘玉珍等老师组织举办的黄陂区小学语文青年教师培训班的培训学习,我感到十分幸运。因此，倍加珍惜这次学习的机会。3年的培训，既有专家领导的讲座，也有名家特师的优质课展示，既有学员间的交流探讨，又有真枪实战的课堂比武、技能竞赛、论文评比?？三年的培训，让我增长了见识，拓宽了思维空间，也使我对今后的教育教学工作充满了信心，在专家的引领下,在彼此的研究讨论中，提高了教学方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。学习期间，我认真聆听、认真记

2、录、认真体会，下面就四个方面谈谈自己学习的一点心得：1、认识到小学语文教学的本质。小学语文教学的本真是什么？这一点，往往被当前的应试教育，繁琐分析引向歧途。通过学习，我深刻认识到小学语文教学就是扎扎实实地读好语言的情感内容，习好语言的表达技巧，真正领悟到“小语”姓“小”，“小语”姓“语”的真谛。做到准确地把握好小学语文教学的经一—以读为主线，纬一一以写为主体，恰当地运用好语文教材的“例子”、“示范”功能，培养学生良好的语言功底，打造好学生人文精神发展的内涵。2、体悟到小学语文教学的特质当前，一直以“人文性与工具性的统一”为

3、特征的语文课程基本特点逐渐为老师们所接受。通过学习，我更深一层地了解到语文课程的独有特征，应该是以促进学生语言和精神的同构共生而教。我们应善于发现文章的特征，在内容上寻找精神的新生长点，在表达上寻求语言的新生长点，促进学生的语言和精神的同构共生。3、明白了小学语文教学的任务小学语文教师应该给学生什么？看起来，是个十分简单的问题，实质上是个复杂的课题。通过学习，我真切地明白了——要教学生爱语文的情感，要教学生学语文的方法，要教学生用语文的技能，简而言之，那就是识字、写字、朗读、背诵、说话、习作??其中，尤以教给学生推敲词句，

4、咀嚼语言的表达方式最为重要。4、领悟到小学语文教学的境界好的语文教师不应是压抑学生自由发展的"整容师”，也不是以“好成绩”为借口加重学生负担的“严师”？？他应该是注重学生长远发展，塑造学生生命活力的“园丁”，应该是爱护禾苗的“农民”一一为学生提供良好的学习环境，充满期待，让学生在阳光、雨露中自己成长。自从课程改革以来，虽然我也经常学习一些相关的理论知识，但是总有一些内心空空的感觉，有时甚至会有“手足无措”之感我似乎一直在品尝着“穿新鞋走老路”的味道一一对理论的掌握不全面，理解不透彻，导致教学观时有抹不掉的“师者为尊”痕迹，

5、进而使教学的效果大打折扣。迷茫的我宛如在教育的沙漠中前行，不知“绿洲”在何处？这次培训学习后，朦胧中的我看到了黎明的曙光，幸福的感觉油然而生。在专家与特级教师的引领下，我对教育教学的理解有了截然不同的感观。我知道了当一名语文教师的使命，懂得了如何去实现有效教学，明确了个人成长计划的重要，如何去制定个人的成长计划，掌握了教师如何去做研讨的方法，领悟到教师幸福人生的真谛，认清了专业成长的道路，了解到了教育的相关法律法规知识?？这一路走来，可以说自己是“痛”并快乐着。因为在学习的过程中，自己付出了很多，也得到了许多。在专业得以成

6、长的同时，我领悟到学无止境的道理。此时，我深深地体会到了，当一名老师难，当一名好老师更难的的滋味。学海无涯，漫漫师途，我愿做一泣“苦行僧”。这次培训，我感到是我人生路上的一个新的起点。面对着来自全区各学校的小学语文界的精英们，我蓦然间感到自己宛如一粒尘埃，似乎无声无息地被淹没在这股人流中。他们身上都散发出对于教育事业的执著与拼搏精神。这深深地感染着我，同时也让我看到了黄陂教育事业的美好明天。虽然培训学习是有点劳苦，但是大家却是抱着一颗自我完美的心态来的。抛弃掉所有的外在累赘，我想我们只有一种心情一一追求成长与提高。为了这一

7、个共同的目的,每个人都在用自己的汗水来书写属于自己的乐章，不管成功与否，因为谁都坚信：“机遇总是垂青于有所准备的人”。“不经历风雨，怎么见彩虹”，我想，这是一个成长的过程，收获的过程。“观念决定举动，思路决定出路。”、“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程”0在观念得以更新，心灵得以洗礼的同时，不完美的我将会孜孜不倦地去追求教育上的完美。培训班的学习要结束了，但思考没有结束，行动更没有结束。我将带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔的热情，在自己的教学岗位上锐意创新，去创造出属于自己的一片天地。

8、浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性黄陂区姚集小学喻宝玲《语文课程标准》明确指出：“语文素养是学生学习其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展。勿庸质疑，学生语文素养的形成与发展，最关键还是要提高语文课堂教学的有效性，看学生在课堂上学习的兴趣，是否被