控制系统的干扰与反馈

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1、教学过程教学流程教师活动学牛活动教学意图复习引入课询板书：第三节闭环控制系统的干扰与反馈投影展示：1：图片上节课上课的简单流程2：游泳池莆水的图片定时进水的开环控制框图教师指导学生例举生活屮开环控制系统（教师/学生）讲述故事：游泳池老板的故事1——复习输入量、控制量、输出量？——引入干扰回答1、2思考3（答1、复习第二节2、为Z后的十扰作铺垫教学主题1干扰过渡：干扰因素。这是我们今天第一个主题投影1：干扰因素定义板书：干扰因素教师讲述：游泳池老板的故事2弓1导学生讨论生活中的干扰思考讨论化活中那些利用干扰，

2、那些克服干扰•通过生活中的例子感受干扰无处不在•理解干扰有时需克服有时需利用教学主题2反馈投影1：反馈的定义教师讲述：游泳池老板的故事3教师指导学牛完成开环控制系统向闭环控制系统的转化。教师板书：反馈教师指导学4：•完成游泳池水位控制系统屮开坏控制（定时进水）与闭环控制（冇反馈装置，比较器）的比较思考闭环控制系统比开环控制系统由那些提升。1、认识反馈环节2、进行阶段小结——阶段小结提升高度：至与闭环系统的比较教学主题3练习——导弹打E机————在在抽水马桶水箱的门动控制系统中，如果进水管单位时间水流量一定,

3、那么抽水马桶水箱的高低与进水的时间是一一对应的，可以通过设定注水时间，使水位达到希望的标准，但有时水流量会受到水压的影响，我们可以在水箱中增加一个监测装置，以保证抽水马桶水箱的水位能够达到标准，请分别为抽水马桶水箱的进水系统设计一个开环控制系统和一个闭环控制系统进行练习•运用生活中反馈的实例理解闭环控制系统的工作过程•作为本节教学的反馈•恰当例题捉高学生解题能力小结我们通过干扰、反馈的学习，加深了闭环控制系统的理解，并且通过习题了解了解题方法。这节课就到这里。思考回忆板书设计第三节闭坏控制的干扰与反馈一干扰

4、因索二反馈•教学反思本节的教学设计注重从学生熟悉的生活实力入手，运川案例分析方法，由浅入深，循序渐进的展开干扰因索、反馈方法的运用、闭环控制系统的工作过程，让学生学握控制系统的基本知识及其应用。在学生了解开环控制系统的基础上，从干扰因索开始利用反馈原理解释闭环控制系统的基木组成和简单的工作过程。通过干扰因索的分析和反馈环节的理解，在对开环控制系统或简单的闭环控制系统进行设计、制作。对设计方案进行模拟实施,让学生在动手做的活动中，体会控制系统的工作过程，以及它是如何实现设计要求和控制目的的，以加深学生对控制与

5、设计知识的应用的理解。同时激发学生对举出生产生活中的案例，作出一定的分析和比较，组织讨论和交流活动，使教学更加活跃。这节课表现好的地方有：1、会用干扰的眼光看问题（学生、听课教师），我的主线明确了。需要完善的地方重点反馈环节缺少教学环节的评价，和时间上有前紧后松的感觉。本次课参加市集信息技术整合教学交流活动附录游泳池老板的故事1烈日炎炎的夏日，游泳是人们消潛降温的--种方法，我作为一个游泳的游泳的老板，从日本引进了一台自动注水设备，瞧这是原理图，在早晨5点计时器口动打开进水阀门到早晨7点口动关闭进水阀，刚好

6、能把我的游泳池注满1.5米水。8点准时莒业。大家说一说我的游泳池运用的开环控制中那个是输入量？那个是输岀量？那个是控制器？［学生］这天气温35度，大家都惹得不行了，一大早就來我的游泳池纳凉，可我8点一开门，顾客们就骂到：“这是什么水位，刚够洗脚。”我进去一看，啊！水位才1米，叫顾客怎么游啊！请人家帮帮忙，是什么原因造成我的游泳池水位不到1.5米？问题出在哪呢？［学生］谢谢大家帮我分析了水池水位不到的原因。大家说的这些原因我下次一定注意，向这些原因就是游泳池注水的干扰因素。这是我们今天第一个主题。游泳池老板的

7、故事2经过检查，我的游泳池的出水口坏了，盖不严，我开车去修理站请人修理，在我开车时，一边超近道，一边打电话联系修理站的人，就当我打电话时突然前而一辆车刹车，我刹车不及跟人追尾了，结果到交通队解决，由于我违章开车打电话，赔了1000元，罚了1000元。大家说我冤不冤啊？我打电话得罪谁了。你来说说我做错了什么。［学生］啊，你说的怎么跟交警说的一样，人家的知识真不少，我应该遵守交通规则，消除开车时的自身干扰，看來生活中处处有干扰。那边的同学你別笑，我正在上课，给大家讲我难过的事，说干扰的存在、和危害。请你体谅我的

8、心悄，何况你打搅我的回忆，还嘲笑我，我生气了后而的课可没法上了。好人家找一找我们生活里的种种控制还有那些干扰？那些是需要我们克服，那些我们可以利用。［学生］游泳池老板的故事3下午1点我离开交通队，终丁-把修理站的维修人员请到我的游泳池把下水口修好，我问他能不能让我的进水系统更智能些，别一米时就停水？他说：那你就把计时器改一改，靠时间控制水位那东西在中国不适用，换我们厂自己研制的进水器吧，你猜猜他跟我说了什么方法？