教育是根植在爱里面的

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1、不忘初心，守护花开株木山中学朱敏最近有一篇网文在微信群里疯传，此文是苏州市教育名家、苏州首届教育领军人才王开东老师写的《屮国教师，已经到了最危险的时候》，作者罗列了大量的掌掴、毒打、杀害老师的校园暴力事件，真是触目惊心，匪夷所思。文末的一段话让我揪心不已——“鲁迅在90年前大声疾呼，救救孩子。我们今天则耍高声呼喊，救救老师。”说实话，我认为作者的呼喊并不是无病而呻，也不是杞人忧天，如今家校关系，师生关系似乎已陷入怪圈，对涉事教师的处理更让人寒心。世风曰卜'，道德沦丧，教师这个职业早就被称之为“走钢丝的职业”，作为教

2、师人人自危，我也不例外。我还曾戏谑“即便我们都是身怀绝技的阿迪力也可能有失足的那天”。维护教师师道尊严的帖了如白雪漫天飞舞，教育局整顿师风的动作如春雷声声入耳。一边在呼吁“救救教师”，一边在大谈“师风师德”，好似在打擂。可我一点也不觉得诧异，这不是淘汰赛，两者之间并不矛盾。不管当今教育形式多么严峻，家校关系如何紧张，师生关系何等畸形，我们依然要铿锵前行。因为我深信冬天来了，春天还会远吗？我无惧“眼前的苟且”，我期待“诗意的远方”。我们要相信终有一天教育环境风清肃正，全社会都为我们教师保驾护航，会还我们一片教书育人的

3、净土。作为师者我们要做的是不忘初心，守护花开。我们也的确这么做了，我们不妨把镜头投向我们的老师们，在无数个暮霭晨曦，奔忙在两点一线之间；在无数个静谧深夜，为班上的琐事辗转反侧；为学生的点滴进步而欣喜；为教学上的小小疏漏而蹙眉……因为我们无法忘记我们有一个充满温情的名字叫——教师，没有忘记初为人师时的铮铮誓言——为教育事业奉献终身。我认为我们在上课，我们在付出，已经足够。可是前两天参加“师德师风”培训会，聆听了三位老师的从教经历、教育故事、教育感言后，我懂得了原来为人师者的境界有很多层次。我惭愧，我只是做了最基本的，

4、他们做得太多太多，只有你没有想到的，没有他们没有做到的；我高兴，他们也是教师队伍中的一员，而且像他们一样辛勤耕耘的老师还很多，我们身边也不乏优秀老师，你不得不承认教育的主流是好的，教师的主流是好的。谭兰霞——不愧是学生成长的引路人和守护者。著名教育家陶行知说过“捧着一颗心来，不带半根草去。”这又何尝不是谭兰霞老师的真实写照。都说师爱是无形的，可当她关爱着那些残疾孩子的时候,当她帮助那些肩膀稚嫩的孩了们支起他们风雨飘摇的家的吋候，当她把一个个因穷困辍学的孩子接回学校，甚至接回家照顾的时候，你能说师爱是无形的？都说师爱

5、是无声的，当她带着学生上中央电视台的“暖春行动”的时候，当她推着柳薇上《屮国梦想秀》的时候，出她把学生的处境发到网上向爱心人士求助的时候，你能说师爱是无声的？谭老师是平凡的，可是她用她弱小的身姿为孩了们铺就-条坦途，撑起一片蓝天。我记得最清楚，谭兰霞老师说过一句话“教育是根植在爱里面的”，她是那么用心的践行着这句话，向我们生动地诠释着什么叫“大爱无疆”，面对那么多的荣誉，“全国最美教师”、“全国三八红旗手”、“唯一参加阅兵观礼的教师代表”……她却说她是幸运的。没有超乎常人的付出，又何来无端的幸运。当然她也是幸福的,

6、幸福地守护着孩子们成长。最让我展望的是，得到过她帮助的那十六个正在读师范的孩了，乂会携手与她们的老师同行，传递着满满的正能量，她究竟为社会，为孩子，为教育做了多少，已经不是可以简单量化的了吧！曾书华——深谙生命的珍贵，静候生命成长的陪伴者。经历过战争的洗礼，承受过痛失战友之恸，他用朴实的行动，用朴实的语言告诉我们只要“有一个健康的身体好好工作就是幸福的。”有了这样的心境，工作起来总是满腔热忱。调皮的孩子在我们心里最让人烦心的,可在他心里最有人情味儿；没有扎实的专业知识，却懂得用师爱创造数学成绩平均97.5的奇迹；知

7、道山里娃儿没有玩具，想方设法帮他们找到乐趣；除了做好自己的本职工作，还整理和搜集甚至编写客家山歌，传承客家文化，单说那一首《等你回故乡》都牵动了多少人的心啊！从一名战士到一名教师，其间播种的艰辛与收获的喜悦，只有他口己知道吧！傅伟雄——注重自我修炼，一路欢歌的育人者。她是一个才华横溢的美女老师，腹有诗书气自华，她所作报告的文笔都让我折服。她娓娓讲述村小的故事——“冬天的等候”、片小故事——“楼板缝隙传情达意”，传达着她的教育信仰，渗透着她的教育智慧。听她介绍自己的阅读梯度，我有些汗颜，我们的阅读量那么少，还那么盲目

8、。如她所说：“你在书里站了起来，你才能在教学时站起来”、“无法从外界汲取能量，唯有内缩,埋头做事，专注读书。”止因为注重阅读,潜心教学，厚积薄发，所以她能适应所有环境，胜任所有教学工作。她的从教经历非常丰富，经历过三类学校，从事过三份工作，感受过两种体制，最后回归初心，凹到•线，做学生喜爱家长喜欢的好老师。她的报告告诉我们“教师的专业成长，说到底是自我成长，