教学培训学习总结

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1、教学培训学习总结从7月7日开始，台湾老师们不辞辛苦从台湾赶过来给我们老师们进行了到目前为止为期13天的培训。非常感谢台湾老师们精心准备和耐心的讲课，我相信所有的老师们都是有收获的，从一开始的对**的陌生，到现在有一些了解，甚至能试着向家长介绍环境，介绍我们的课程理念，这方面的进步是令人惊喜的。如果有台湾**的继续、持续的大力支持，我想大陆这个点一定会越来越成熟。老师们也会越来越有信心！教学部的培训主要方式有：理论培训、课程培训、课程演练、跟课及写心得、沟通演练、笔试及口试。我认为理论是实践的基础，必须打好理论的基

2、础才能灵活的应用。但是鉴于培训的时间有限，应该抓重点，抓效率，把最重要的东西教给老师，而不是一味地念资料上的理论。其实能够活用才是关键。为了让老师们尽快上手，我觉得重心应该放在实操的部分，理论的东西可以学，下班可以让老师自己看,不懂的再问。但是实际的教学是必须通过一遍又一遍的演练、实际操作才能获得经验值，才能有进步的，所以，整个培训反而实际教学的演练成了最薄弱的环节，时间也花得较少，形式也过于单一，系统性和细致性都不够。刚刚从学校毕业的老师，对早教课程可以说是毫无印象的。我们应该把最优秀老师的课程展示给他们看，让

3、他们对我们*头的课程有最初最完美的印象。在观摩当中他们不仅能学到课程是怎样展开的,老师是如何引导小朋友的，用了哪些教学方式，怎样调整孩子在活动屮的情绪问题，如果有突发状况老师是怎样处理的。这些最直观的东西是最好的，最实际的教学就是最生动的培训课堂，新老师们在心中就会有一把尺，自己衡量怎样的课是成功的，优质的。让他们心中有一个标杆，这样自己以后上课时就会比较，自己哪里还不够好。因此，我建议台湾老师来做教学的培训应该自己准备一节比较拿手的课先来展示，在课前给每位观摩的老师-份完整的教案，教案内容要详细具体，除了课程目

4、标，要达到的效益外，还应该包括话术的部分，老师的引导语。观摩的老师先看教案的内容，心中有数，再来看老师上课,这样的体会更加深刻，而且对每个环节都会记忆犹新。上完课后，人家再一起讨论，刚才的活动你觉得老师好的地方在哪里？还要提高的部分在哪里?尽量让每…位老师都发言，我们从他的话中可以感觉到他真正学到了多少，还缺哪部分需耍加强。这样相信新老师会提高一个台阶，不是老师填鸭式的培训，而是要变为自主地学习。接下来的培训其实可以让每一个老师都尝试上同样的教案，活动可以分组进行。看过、学过、讨论总结过后，亲身休验也就是灵活运用

5、的阶段。每个新老师在上过课后要自己先总结优点和还不太好的部分，如果不懂得地方，可以提出来，问台湾老师或者大家一起想办法解决。在大家的帮助下修止后，再把课上一遍，基本上新老师就会对课程有了一定的把握。然后每个年龄段都可以挑一个活动进行试上。通过一个同样的模式：试上——讨论修改——再上——再讨论。这也是我们在幼儿园经常一课多研的形式，对老师的帮助是最大的。再来，就可以让老师学习自主设计教案了。有了一定的理论支持还有实际的教学经验，再来尝试自己设计教案应该就不会太难了。这里，比较重耍的是让老师们学习各种教具的使用、搭配

6、、组合。可以试着摆不同的组合，让老师们有初步的认识：这些教具是可以这样摆的、可以这样组合的。然后让老师自己尝试去组合并说出这样组合要达到什么II的和效益，还有小朋友在活动中要注意哪些方面的安全。再就是课程设计需要注意的问题和需要遵循的原则也要让老师们有所了解。家长沟通方面，可以根据口己设计的课程来设计跟家长沟通的语言。让老师模拟练习，除了按照大概的几点来说以外，应该要告诉老师们沟通的时候应该注意的问题：如家长最关心什么？家长对整个课程最在意的是什么？如果今天孩了的表现不是那么好，那我们老师应该怎样跟家长沟通？如果

7、家长同时也在别的早教机构学习，假设孩子的表现不错，家长会认为他的孩子在别的地方先有练习才会有今天的表现，那又该如何应对？从危机方面入手，把尽可能会遇到的情况都分析一遍，大家可以一起讨论如何解决问题，过程中每个人都会思考自己的角色位置，如果自己碰到这样的事，自己是否能轻松解决。这样就比按照几个步骤去学着说，更加灵活。毕竟工作中是会有很多突发状况的，并不会按照我们设计的思路进行下去，那么如何随机应变的处理这些突发情况就变得非常重要。我们也很想让老师分享一些这种成功处理突发状况的案例，让我们会了解得更深刻。最后一点，让

8、我觉得应该深思的是：从培训开始一直到结束，老师都没有向我们讲到最重耍的事情——如何让小朋友们喜欢上火*喜欢上我们的课程。兴趣是最重要的老师。记得我的宝宝在十个刀开始去**上课，虽然我觉得他们的课程比较简单，其实我自己花时间在家也可以教他，但是我的宝宝的表现让我很感动，也让我对**的老师有了好感。因为他上完课冋来都会主动哼唱**的园歌，还会边唱边跳舞。虽然1岁多的宝主还不会