教师资格考试小学音乐《大鹿》说课稿

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1、二年级音乐《大鹿》说课稿各位老师，大家好!我是xx附小的音乐教师xx,今天我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第九课的内容。设计理念：本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基木理念，培养学牛自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣、学得愉快。启发学生积极参与、表现咅乐，在师生、生生的交流活动屮，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往

2、能力。整个说课过程，我是按下面4个方面进行的：说教材、说教法、说学法、说教学过程一、首先进行的是说教材《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，基于对教材的理解和

3、分析，我对木课教学制定出以下教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标1、认知目标：指导学生用富有弹性的声咅，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。2、能力目标：培养学牛相互合作、相互配合和创造能力。3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。教学重、难点：1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。2、木课的教学难点：学牛能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以及动作。教具：为了加强教学

4、的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、打击乐器、挂图等教学工具。二、教法与学法1、我在木课中的教学方法是：结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用了谈话法、听唱法、讨论法、创设情境法、学科综合法、拓展延伸等教学方法诱发学生学习咅乐的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过

5、程，以达到培养学生的创新思维能力。2、学生的学习方法是：本课主要通过让学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音怎的斥趣，增强学生的合作意识和团队精神。在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学屮引导孩子们把无目的的”动”变成音乐屮有规律的”动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。三、说教学过程本课的教学过程我把它分为7部分组成：分别是组织教学师生问好情景

6、导入新歌教学创编表演课堂小结组织下课7个部分首先是组织教学(-)组织教学：播放《大鹿》的伴奏曲，教师启发学生发挥想象，自由律动进入教室。（设计意图：在上课之前教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《大鹿》的旋律，也为学习歌曲做了铺垫。）（-）第二个环节是师生问好师生问好：我改变了以往师生问好的形式，采用了边拍节奏边问好。（设计意图：这样做既培养了学生的节奏感，同时也调动了学生上咅乐课的积极性。）（三）第三个环节是创设情景导入教学教师以情景导入，用多媒体

7、课件引入课题欣赏《大鹿》MTV；根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小旎自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好、自我介绍。这样一下子把学生的注意力吸引了过来，顺利地导入了新课，并板书课题《大鹿》。（本环节的设计意图：利用多媒体展示，创设情境氛围，视听结合、充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发学生的兴趣和学习欲望。）（四）第四个环节是新歌教学：1、整体感知（16分钟）首先是欣赏歌曲

8、《大鹿》MTV：使学生对歌曲的情绪、节拍、强弱规律有一个初步的体验后，启发学生用自己喜欢的方式，最美的动作为歌曲配强弱规律的伴奏。2、教师带领学生拍着节奏朗读歌词。（设计意图：这样可以培养学牛口与手的协调能力。）3、老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律，找岀歌曲中容易唱错的音和乐句重点练习。（设计意图：让学生对歌曲的旋律有个大体的把握，为下一步的填词演唱降低了教学难度、做好了铺垫、起到了循序渐进的