教师个人先进积极事迹简介材料

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1、师师者，所以传道、授业、解惑也。——《师说》•韩愈我，一名小学教师。自1994年踏上三尺讲台，踏上艰巨而漫长的育人之旅，至今已是23个春秋，我骄傲我把人生最华美的时光献给伟大的教育事业，甘愿作教育流水线上的一颗螺丝钉，为教育事业奉献自己的微薄之力，播撒知识，站成永恒。教育家雨果先生曾经说过：“花的事业尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教育工作者，我一直秉持以下几个工作态度，教书育人，孜孜不倦。一、德因为道德是做人的根本。

2、根本一坏，纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知以德修身，恪守师德；以德修己,弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。德，即师德。师德，是热爱教育的赤诚之心；师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱事业的博大胸怀；师德，是以身立教的形象之本。师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……曾子曰：“吾日三省吾身。”我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？这些都需要，而驾临于这几者之上的，是高尚的师德。其身正，不令而行；其身不

3、正，虽令不从。不能正其身，如正人何？体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。此外还有热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，都在强调师德的重要性。教书育人，仅仅是教会学生如何掌握书本上的知识是远远达不到教育的目的的，在我看来，教会学生如何养成优良的道德品德，树立正确的人生观念，做一个有道德的人是排在第一位的。而要教育学生遵守道德，前提是自己要以德律己，做学生的道德榜样，文明标兵。小学生是正在萌发的新芽，是初升的太阳，而小学教师，是他们人生中的第一位领航者，作为第一阶段

4、的教育工作者，我们的一言一行，都会影响着这些小小的求知者们。当我看到校园的地上有垃圾顺手把它捡起来放到垃圾桶，随之我发现我的学生也会这样做；当我遇到老师和同学会主动跟他们打招呼,后来我的学生在遇到老师和同学的时候也会主动问好……一件件小事让我为之动容，更让我深刻明白，以德育人是多么重要。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识

5、内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！二教千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知一个“教”字道出了教育的根本。在教学中，我认真备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，经常与同教研组的老师探讨教法学法、交流体会、研讨经验，认真备好教案，力求上好每一节课课余时间经常电话与家长沟通交流，及时地向学生家长反映学生在校的表现情况，了解学生的家庭情况等，得到家长的一致好评。在历年的班主任工作中，和学生打成一片，把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关心鼓励学生，用生机勃勃的创

6、新之心引领学生，拿十足的耐心转化差生。我们农村学生阅读量小，学生阅读能力较差。在担任语文教学工作期间，针对这一现象，我倡导学生摒弃死学书本的学习模式，用欣赏的眼光，对待范文中优美的语言、句子和词语，品味作者思想情感，感受范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学习兴趣，弥补学生课外阅读量不足，多次组织学生开展“演讲比赛”、“讲故事”、“名著精彩段落品评”等活动，让学生感受语文学习的价值和语言文字的魅力。作文教学是农村语文教学的“老大难”问题。为此，采取了仿写句子，描写外貌、心理、动物、景物片段，为课文补充结尾、为课文补充

7、新的论据等手段激发学生写作兴趣，提高写作能力，从而增强了同学们的创新意识。白天紧张上课，晩上忙于备课、批改，工作踏踏实实，兢兢业业。做到了认真备课，尽可能用生动、风趣的语言讲课；细心批改作业，发现问题及时给学生订正。在历次学期期末质量检测中所任教班级学生的平均成绩均名列同年级的前列。为了让同学们在轻松快乐的环境中成长，我向同学们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和同学们一起学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出

8、西施”吧。比如：在有一次数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有,而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的'钟'呢？”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，