教科版小学科学五年级下册实验教案[1]

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1、实验一物体在水中是沉还是浮实验教师:张芸李小超实验目的1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。教学重点同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。教学难点帮助学生及吋纠正自己的错误概念。教学准备教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。小组实验二水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，冋形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。教学过程一、观察物体的沉浮：

2、1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水屮是上浮的呢？2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水而放入水屮,观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况，板书：浮。3、把須料块轻轻放入水里，观察它在水屮是沉还是浮。操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。（说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会岀现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力

3、，暂时回避“悬浮”概念。）二、观察更多物体在水屮的沉浮：1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沐块、冋形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的而面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号來表示。3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的冇哪些？整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、

4、形状、材料、是否空心等，以备后而活动屮进行探究。）6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因索作进一步的思考。三、观察同一种材料构成的物体在水屮的沉浮：1、小组整理实验材料，留下水椚、萝卜、橡皮，装好另外儿种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干扰,用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：橡皮在水屮是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。萝卜在水屮是浮

5、的，把萝卜切成一半大小，述会浮吗？再切成四分之一、八分之一大小，述会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。3、小组领小刀，实验操作，记录实验结果并思考其中的原因。（说明：橡皮和萝卜不能无限度的切小，因为一旦切分的过小，会出现浮在水面上的情况，这是水的表面张力的原因，这样的情况不利于教学，会改变活动探究的方向，建议回避。）4、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大小），物体的沉浮情况冇没冇发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？（同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水屮的沉浮状态是不会发生

6、改变的。）（补充：这里也可以用质量来概括，即同一种材料的物体，把它们的质量减轻，在水屮的沉浮状态是不会发生改变的。）5、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考：一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，述是浮的吗？如果把三块、四块其至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？6、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。7、组织交流，概括：同--种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。8、实验总结：

7、把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。（由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。）实验二橡皮泥在水屮的沉浮实验教师:张芸李小超实验目的1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。教学重点改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。教学难点认识到认真细致地采集数拯的重要。教学准备水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。教学过程一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：1、

8、导入：有的物体在水屮是沉的，冇的物体在水中是浮的。我们能想办法改变