教师招聘教育综合知识大题

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1、教育学1个体身心发展的一般规律：顺序性一循序渐进；阶段性（一个人、特点/任务）一分阶段进行，不能一刀切；不平衡性（速度）-一关键期；互补性一-扬长避短；个体罢异性（一群人）-一因材施教2影响人的身心发展的因素：遗传（是前提，为发展提供可能；遗传具有可塑性；成熟机制制约着发展水平与阶段）、环境（现实性作用，捉供多种町能；是外部的客观条件，使可能性变为现实；人在受环境影响时不是消极的、被动的）、学校教育（主导作用）、个体的主观能动性（决定性因素）3学校教育在人的身心发展屮的主导作用表现在：（1）学校教育按社会对个体的基木要求对个体发展方向做

2、出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤具是基础教育对个体发展的影响具有即时和延吋的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。4教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标5素质教育的基木内涵包括：1.索质教育以提高国民索质为根木宗旨。2.索质教育是面向全体学生的教育。3.索质教育是促进学生全面发展的教育。4.素质教育是促进学生个性发展的教育。5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育6教师职业的最人特点在于职业角色的多样化：1.传

3、道者的角色（冇人一“道之所存，师Z所存也”）2.授业解惑者的角色（知识层而）3.示范者的角色（榜样角色）4.教育教学活动的设计者、组织者和管理者5.朋友的角色6.研究者的角色7教师劳动的特点：1.教师劳动的复朵性；2、教师劳动的连续性和广延性；3、教师劳动的长期性和间接性；4、教帅劳动的示范性和主体性5、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性8教师的职业素养：（一）道徳素养、（二）知识素养、（三）能力索养、（四）职业心理索养9师生关系的内容：（一）教学上的授受关系（二）人格上的平等关系（三）社会道徳上的相互促进关系10良好师生关系建立的

4、途径与方法：1.要树立正确的学生观2.建立教师威信3.要善于同学生交往4.发扬教冇民主，倾听学生意见5.提高教师占身素质6.正确处理师牛才盾11课程内容：（一）课程计划（二）课程标准（三）教材12教学过程的基本规律：1.间接经验与肓接经验相结合的规律；2.掌握知识与发展智力相统一的规律；3.传授知识与思想詁德教育相统一的规律；4.教师的主导与学生的主体和统-•的规律13教学过程的基木规律：1、激发学习动机；2、领会知识；3、巩固知识；4、运用知识；5、检查知识14我国中小学常用的教学原则：1.科学性与教育性相结合原则（贯彻此原则的要求：

5、教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品徳教冇，要通过各个环节对学生进行思想品徳教冇，不断提高自己的业务能力和思想水平）2.理论联系实际教学原则（贯彻此原则的耍求：①书本知识的教学耍注重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③疋确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。）3.直观性教学原则（直观教学可以分为三人种类：实物直观、模象直观和言语直观三人类。贯彻此原则的要求：①正确选择总观教具和现代化的教学手段。②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。③要重视运用语言直观。）4.启发性教学原则（贯彻此原则的要求:①加强

6、学习的目的性教冇，调动学生学习的主动性。②启发学牛•独立思考，发展学牛•的逻辑思维能力。③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。④发扬教学民主。）5.循序渐进教学原则（又称为系统性原则）（贯彻此原则的要求：①教师的教学要有系统性。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。）6.巩固性教学原则（贯彻此原则的要求：①要在教学的全过程中加强知识的巩固。②组织好学生的复习工作。③教会学生记忆的方法。）7.量力性原则（又称可接受性原则）（贯彻此原则的要求：①重视儿童的年龄特征。②了解学生发展

7、的具体特点。③恰当地把握教学难度）8.因材施教教学原则（贯彻此原则的耍求①要坚持课程计划和学科课程标准的统-要求。②了解学生，从实际出发进行教学。③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。）15常用的教学方法：1.以语言传递为主的教学方法（讲授法、谈话法、讨论法、读巧指导法）2.以直观感知为主的教学方法（演示法、参观法、）3.以实际训练为主的教学方法（练习法、实验法、实习作业法、实践活动法）4.以情感陶冶为主的教学方法（欣赏教学法、情景教学法）5.以探究为主的教学方法（发现法）16教学组织形式：个别教学制、班级授课制、复式教学——班级

8、授课制的特殊形式、现场教学——班级授课制的辅助形式、分组教学、设计教学法和道尔顿制、特朗普制17教师教学工作包括五个基木环节：备课、上课、课外作业的布査与批改、课外辅导、学业成绩的检查和评定18上好课的具体