高三生物教育教学工作总结

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1、高三教育教学工作总结今年高考，我要祝全天下的考生金榜题名。这几天不知道怎么了，我的情绪很复杂，伤感还是失落，更多的好像是不舍。这一年，紧张而冇序的一年结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，一年來平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，我们有得有失，冇欢笑也冇泪水，我们一直在最求成功后的喜悦。这一年，我收获了很多，和你们一起奋斗的一幕幕在我眼前不停的出现。回想高二的你们，就还像一个小孩子，天真任性，真的还读不懂高考这两个字。可是，当你们一犬天的长大，当你疑惑的问我怎样才能进步，当你兴奋的告诉我成绩提高时，我会发现你们青涩的

2、脸变得成熟。这一年，我的心与你们一起跳动。虽然我很努力，但深知在工作上仍存在很多不足，现将我的教育教学工作总结如下：一、备课、上课、批改方面结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了近五个月的时间，我们把学生应该掌握的知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打卜•坚实的基础。从高考成绩來看，达到了预期的效果。今年我的主要做法冇：1、优化课堂教

3、学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、齐类附图、插图、等，把课木的基础知识通过图解迁移到实际生活屮，使学生理解记忆。另一方而，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习貝有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生捉问的方法和引导学生反思。不仅是在学习

4、中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提出问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：1、实验仍是我们学生的薄弱环节，有的学生在初屮吋根本没进过实验室，所以我想在以后的教学中为学生争取更多做实验的机会，还会给他们看更多的实验操作类视频，因为在高二反向生物课上我曾带两个班去二阶梯上课，效果很好。2、学生作业的检查批改应该更加具体，更详细，对部分知识

5、点应做到边批边改，还要继续写批语，给学生更多的鼓励。3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了生物学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，捉高对事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习屮发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中述应注意心理素质的培养。针对此时岀现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理

6、把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。二、授课方法方面在授课方面，各个班级我主要都是采用讲授法，虽然效果不错，但还存在很多问题。一方面不能长时间集中学生的注意力，无法将知识付Z行动，缺乏门动思考，被动性太大。另一方而不同班级有其各自的特点，不能照顾到各班级的差异,更无法照顾学生的个别差异。在今后的教学中我要多采用研讨法，锻炼学生自主动脑的能力，激发学习兴趣，使课堂更紧凑，更生动。同吋，我还要多地关注课堂发言较少的同学，鼓励他们，挖掘他们的生物潜能。三、听课、驾驭课堂能力方面由于这学期我的课较多，听课次数不是很多。从下学期开始，我耍努力学习，多听课，同学科，不同学科，

7、我都要虚心向氏辈学习。俗话说：“活到老，学到老。”作为一名教师，更应该不断给自己充电，不断更新知识，不断提高自身的索养。教师职业道德修养、中小学安全教育与管理等多方面的专业知识也要多学习，并且不断地将理论与实际相联系，使口己以最短的时间成长为一名合格的、优秀的人民教师。四，师生，同行关系方面“亲其师则信其道”这句话一直是我的座右铭，在工作的近三年来，我一•直木着爱学生的路线，可冇的时候却无法换來他们的爱。我曾怀疑自己，也曾迷茫，我一颗真心能不能感动他们。慢慢的我开始懂了什么，但又说不好貝体是什么，应该是