附件五：各类型资源评审标准（参考）

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1、附件五：各类型资源评审标准（参考）教学素材类资源评审标准一级指标二级指标评价标准权重教学65有效性应用对象和教学目标明确，能够支持解决教学问题。50趣味性素材能够吸引学生。15技术15规范化素材文件采用主流格式，大小合适；文本素材文字恰当，表达简洁清处；图片、视频等素材文件清晰度适宜，能够在常用教学终端流畅播放。15推广价值20推广性符合课程教学实际需要，整体设计新颖且有创意，具有较人推广价值。20总分100教学课件类资源评审标准一级指标二级指标评价标准权重教学60有效性教学冃标清楚准确；内容的选择和组织符合

2、学生发展水平特点，符合课时要求，能冇效达成教学目标。40互动性启发性引导性强，注重教学互动，注重学牛学习的主体地位。20技术规范20规范化课件文件采用常用格式，人小合适，能够在常用教学终端流畅播放，便于在宽带条件下快速下载。7运行状况导航清晰、明确，链接准确，响应及时冇效，稳定，容错性好。6界面效果界面设计简明，布局合理、新颖、活泼、冇创意，整体风格统一，色彩搭配协调、重点突出，视觉效果好，符合视觉心理。7推广价值20推广价值符合课程教学实际需要，整体设计新颖且有创意，具有较大推广价值。20总分100学习活动

3、方案类资源评审标准rap二级指标评价标准权重教学70有效性教学目标清楚明确，方案的设置符合学纶发展水平特点，符合实际教学现状，能够冇效达成教学忖标。50适量性内容量设置适当。20技术规范10规范化文件采用常用格式，人小合适，能够在常用教学终端流畅播放，便于在宽带条件下快速下载。表述准确，无文字性等基木错课。10推广价值20推广价值符合课程教学实际带耍，整体设计新颖口有创意，具有较人推广价值。20总分100教学案例类资源评审标准一级指标二级指标评价标准权重教学60目标性教学主题鲜明，教学目标明确，反映学科教学特

4、点，体现课程标准要求，解决学科教学实际问题。20有效性教学方法选用得肖，教学手段运用合理，注重教学互动，充分体现“以学生为主体”的教学思想，对教学有促进作用。20完整性教学目标、教学过程描述完整，体现教学设计、教学实施、教学反思等内容，重点突出。20技术20规范化文件采用常用格式，大小合适，能够在常用教学终端流畅运行；无文字、表述等基木错谋。10推广价值20推广价值符合课程教学实际需要，整体设计新颖J1有创意，具有较人推广价值。20总分100微课程类资源评审标准一级指标二级指标评价标准权重基本规范10时长10

5、分钟以内，5-8分钟最宜。10教学40主题突出问题聚焦，主题突出。10冇效性内容讲解清楚，启发性强，有利于激发学生学习热情，增进学生对知识的理解。30技术30兼容性资源采用主流格式，能够在常用媒体及网页浏览器中正常运行。10曲面效果画面清晰，声音清楚，无吧杂；站位有利于观者观看；特殊部分有放人效果。20推广价值20推广价值符合课程教学实际需要，整体设计新颖冇创意，具有较大推广价值。20总分100教学工具类资源评审标准一级指标一级指标评价标准权重教学50有效性定位明确，符合教学需要、学习者认知发展水平。有利于提

6、高学习兴趣和学习效能，有效支持教学活动。50技术30操作工具收藏携带方便，操作简单；软件系统层次清晰，兼容性强，运行稳定；工具的帮助文档齐全，案例丰富。10安全工具安全可靠，符合师生操作习惯；软件系统注重个人隐私保护，容错能力强。10外观界面外观良好，设计简明，视觉效果好。5技术创新设计新颖，技术先进，特点鲜明。5推广价值20推广价值符合课程教学实际需要，整体设计新颖且有创意，具有较大推广价值。20100总分教育游戏类资源评审标准一级指标二级指标评价标准权重教学30教学性游戏学科特征明确，符合学牛:身心发展规

7、律，有利于促进教学1=1标达成。15适用性符合学牛身心发展特点。15设计40合理性教学冃标和游戏冃标实现了有机整合，知识融入适当合理。10趣味性趣味性强，行助于激发学久的学习动机。10交互设计提供有效的学习反馈，导航清晰，交互形式多样，能够满足内容展示和H我评价等需要。10艺术设计界而设计简洁明快、美观大方、新颖活泼、富有创意。整体风格统一，色彩搭配协调，视觉效果好。10技术10规范化教冇游戏采用常用技术开发，使用方便，播放稳定流畅。10推广价值20推广价值符合课程教学实际需要，整体设计新颖且有创意，具有较人

8、推广价值。20总分100电子教材类资源评审标准一级指标二级指标评价标准权重内容30科学性内容准确，表述规范，文本、图形、动画、音像、视频、交互软件筹与学牛认知规律相适应，表现科学、完整、规范。30教学30有效性能突破传统纸质教材的局限和不足，突破教7屮的重难点。30操作30友好性文本、图形、动画、音像、视频、交互软件等呈现内容布局合理、风格一致、色彩协调、美观人方、交互简洁流畅。15易用性能流畅运行