2010年下期高二物理备课组工作总结

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1、2010年下期高二物理备课组工作总结贺小龙木学期高二年级共有偏文C234、C235、C238、C339、C240、C241、C242、偏理C236、C237、C243、C244、C245十二个班，高二物理组由贺小龙、段吉平、张安琼三位老师。在这学期我们结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使木学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。具体工作总结如下：严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。木学期的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高自己素质和课堂教学水平。学

2、习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校内及校外的教学研讨，并做了大量的探索与反思。我不但注重理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。高中教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局,认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果，为2011年的学业水平考试和高考打下良好的基础。一、根据学生的实际水平调整教学难度和速度。教学中坚持因材施教原则,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单

3、、无味，不投入精力学习，成绩平平，其至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。我在教学中有意识的从最基木的物理概念入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在高一学过的有困难的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学牛的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。二、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越來越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查

4、的比率也较高。高考试题不直接取材于课本，因而有人对课木的作用产牛怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，所有的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。实际上课本是最好的资料，例题都是有代表意义的,习题的选择也非常恰当，好当人认为很可能将“想一想、做一做”进行拓展出高考题，足见课本的内涵有多少。三、教学过程屮要注意培养学生各方面的习惯和能力1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其

5、中的道理掌握它。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。3、培养学牛良好的思维习惯。（1）通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。（2）通过课堂上教师对例题的分析和学牛分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。（3）严格做题规范，从屮体会物理的思维方法，养成物

6、理的思维习惯。4、强调科学记忆，反对死记硬背。四、课后辅导要提高教学质量，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，全面了解学生的基本情况，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和中差生交谈时，对他们的处境、想法要表示的理解和尊重；从课后辅导、与学生交流等找出学生学习存在的思维障碍。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。五、本期完成的教学任务：偏文：选修1T全部偏理：选修3-1全部、选修3-2《电磁感应》总之，本期从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发

7、展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，顺利地完成了本期的物理教学任务。2011年1月5日