陈军伟调查报告

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1、陈军伟调查报告教育调查报告教务处印制二0—三年四月十五日华池县中小学习负担调查分析前言：中学生学习负担问题一直受到教育行政部门及社会各界的普遍关注，也是困扰我国素质教育的一个难题。我国中小学生学习负担过重已成为一个不争的事实，“减负”便成为当前推进素质教育的一个重要突破口。为了解决学生负担过重而提出的诸多的建议和看法，可谓仁者见仁，智者见智，众说纷纭。本文就中学生负担调查及减轻负担的对策这个问题进行探讨和分析。本文将从中学习负担的现状、造成后果、形成原因、解决对策等方面进行分析，通过查阅文献、调查问卷、分析调查问卷结果、进行定性研究给岀相应的看法和建议。1.调查对象与方法•调查对象

2、华池县中学部分学生•调查方法・1实地考察法・2文献资料法2•调查内容与分析学习负担一词被广泛应用于素质教育问题的研究中,但现行的教育学著作和相关辞书对其并没有明确的界定。本文研究的主要问题是中学生学习负担及减轻负担的对策，因此需先给我们研究的学习负担范围做出明确的界定。我们研究的“学习负担”既为“在校学生的学习负担”，是指与在校学生学习生活有关的各种负担，其中既包括主体以外的客观因素导致的学习负担，也包括主体本身心理因素引起的学习负担。学习负担是客观存在的，有学习就必然有负担。我们的目标是将这份负担的消极影响降到最低，同时最大程度的发挥其积极作用。我调查的学校为华池县一中，是我们县

3、重点中学，现有高中班30个，学生1400名左右。以高一的学生作为此次调查研究的对象，我们在学校领导以及班主任的帮助下，开展了问卷调查；通过分析问卷调查的结果，并结合我们回族自治县的具体情况，综合得出中学生的学习负担具体情况如下:学生的学习压力来源主要是来自自身、学校、父母和教师。数据显示％的学生对自身的学习成绩很在意，并且有％的同学认为压力非常大，过分的重视考试成绩在无形中给自己带来了很重的心理负担，尽管适度的压力可以促进我们进步，但过多的压力给我们带来的必将是弊大于利。还有将近41%的同学认为学习是枯燥的，他们都是不得不学的；本身对于学习的兴趣并不是很大，无法正确地认识到学习是为

4、了自己而学，近而无法很好地从学习中发现美，寻找快乐。以一种不情愿的态度面对学习，往往比较容易出现焦躁、逆反、不安的情绪，从而进一步影响学习状态、学习效率；而此类不良的表现又会再一次打击他的学习的积极性、增大其学习压力,形成恶性循环。通过对学生作息时间及考试安排情况的调查，我们发现学生每天用于做作业及睡眠的时间较为正常合理，但活动时间过少。这是来自学校方面的压力。这些压力很容易导致学生的压力与不良情绪得不到及时发泄与缓解。对青少年来说，学校将变成抑郁沉闷的场所，学习也将变成枯燥乏味的活动。于是对求知产生冷漠态度，学生容易滋生厌学情绪或形成其它心理障碍。长期的运动不足，容易导致学生思维

5、迟钝、反映缓慢，从而影响学习效率。同时，学校安排的考试密度较大并且公布成绩这一点容易给学生带来压力，但同时却也是巩固所学，推动学习不可或缺的部分，所以必须引导学生正确看待考试和成绩，不要只重结果，而应重视过程中收获了什么，要摆正心态。考试不是洪水猛兽，不用怕它，但也不能完全不重视，必须有一个合理的目标。所谓的合理，既要有实现的可能性，同时又不会轻易的实现，必须付出相应的努力。通过分析数据，我们发现大部分家长对学生的期待是合乎情理的，且与学生自身的期待基本相符。家长对大部分学生的期待在学生看来并不过分，也未对其造成很大的心理压力；但还是有一小部分家长可能并未根据子女的本身情况而盲目跟

6、风，对孩子提出过分的期望。因此，给学生造成了一定程度的心理压力。教师的内容太难，作业量较大、拖堂是学生普遍反映的来自教师方面的学习压力。这前两个方面其实很难界定。首先，相对于初中学习,高中的知识本身就有一定难度，学生认为难的都是需要掌握的重点知识。只能说明学生对知识点的理解不够深入，于是需要习题帮助，就又导致了作业量大。所以高中的学习最主要的还是提高效率。同时，老师布置作业时尽量考虑学生情况，上课讲解做到深入浅出，便于掌握。至于，拖堂的情况就要能免就免了，10分钟的放松时间是必要的。就拿一中来说吧，课间休息10分钟，中午有2个小时的作息时间，但下午只有1个小时晚上还有两个小时的晚自

7、习，从教师与学生关系看，过重的学习负担打乱了正常的教学秩序。有些教师为了片面追求升学率和考试分数，把课堂变成了“考试演练场”、课余时间变成了“写作业时间”。如此周而复始，让学生对教师产生厌恶心理。加上学生缺乏主动学习能力只能围绕着老师的复习资料转，严重影响了学生的创造力和个性的发展。中学生学习负担过重的成因我国中小学生学习负担过重，既有制度性的因素，也有非制度性的因素。因此，考察中学生负担过重的成因也得从这些方面去探索。我们小组认为应当从社会、学校、及家长等这几个方面