2010年5月心理咨询师二级试题理论知识

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1、2010年5月心理咨询师二级试题理论知识一、单项选择题（26〜85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、脑对物质现彖的延续性和顺序性的反映是（C）（A）距离知觉（B）运动知觉（C）时间知觉（D）方位知觉27、下列说法小正确的是（C）。（A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色（B）色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的（C）色觉界常绝大多数是遗传原因造成的（D）红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝28、关于茄耻，正确的说法是（B）o（A）是一种负罪的情绪休验（B）公共场所会易化羞耻感（C）是一种消极的情绪体验（D）

2、羞耻者往往有良心上的自我谴责29、根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是（C）。（A）善良（B）热情（C）真诚（D）聪明30、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（D）（A）尚不能进行道徳判断（B）进行道徳判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配31、小学儿童的概括水平发展阶段不包括（D）。（A）直观形象水平（B）初步本质抽象水平（C）形象抽象水平（D）初步语言概扭水平32、常用的态度测量方法不包括（C）。（A）量表法（B）投射法（C）实验法（D）行为反应测量法33、焦虑性人格障碍的

3、主要表现是（D）。（A）过分要求严格与完美（B）过分感情用事或夸张（C）不能独立地解决问题（D）习惯性夸大潜在危险34、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（D）。（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）等比量表35、样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对丁•不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（D）o（A）主观影响变量（B）测验变量（C）客观影响变量（D）干涉变量36、弗洛伊徳认为，正常心理活动的基础是（B）o（A）自我的力量足够强大（B）本我、自我和超我三者达到力量平衡（C）意识活动成为心理活动的主要成份（D）潜意识活动成为心理

4、活动主要成份37、儿童心理障碍的主要形式不包括（B）。（A）攻击（B）语言宣泄（C）退缩（D）多余动作38、对■求助者心理问题严重程度的评估应该（D）o（A）是心理干预中的匝要环节（B）在初步印象形成Z前进行（C）在心理诊断完成之后进行（D）建立在初步印象的基础上39、个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者（A）。（B）非常口我中心（D）自控能力过强）o（A）主动为别人的过失或不幸负责（C）主动为自己的过失或不幸负责40、正移情是求助者对心理咨询师的一种（A（A）好感（B）依赖（C）帮助（D）反感41、内隐致敏法（C）.（A）通过场景想象体验焦虑（B）是一种系统脱敏

5、法（C）利用想象产生厌恶刺激D）基于操作条件反射42、心理咨询帅激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（D）。（A）行为矫正技术B）设身处地理解的技术C）语义分析技术D）无条件积极关注技术43、临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验刈智力较高者实际测量的是（B）（A）短时记忆能力（B）注意力（C）瞬时记忆能力（D）稳定性44、HAMD用于老年人时，在躯体症状的评分上可能（C）。（A）出现遗漏（B）非常片面（C）过度评价（D）非常准确45、使用评定屋表吋，为保证评定者评定结果的一致性，一般要求KaPPa系数（B）（A）与Spearman系数一致（B）大于0.5（C

6、）与Pearson系数一致（D）大于0.746、激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于（B）oA心境B）激情C）应激D）情感47、注意的起伏实际上是注意的（B）（A）转移（B）动摇（C）循环（D）分配48、短时记忆中的信息是（C）。（A）不能被意识到的（B）—种内隐信息（C）能被意识到的（D）—种主观臆造49、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（A）。（A）从牛理白我到社会白我，最后到心理白我B）从牛理自我到心理自我，最后到社会自我C）从社会自我到牛理自我，最后到心理自我（D）从心理自我到社会自我，最后到生理自我50、自我概念比真实白我对个体的行为及人格冇更为重要的

7、作用，这是（C）的观点.（A）马斯洛（B）詹姆丄（C）罗杰斯（D）米德51、社交情绪是人际交往中个体的一种（A）.（A）主观体验（B）社会意识（C）客观需要（D）社会动机52、根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（A）。（A）对规则采取服从的态度（B）认为每个人都有口己的意图和需要（C）认识到必须尊重他人的看法和想法（D）强调惩罚的作用53、粘神分析理论认为性别角色是（D）。A）观察学习的结果（B）激素变化的结果（C）自我发展的结果（D）对同性别父母认同的结果54、思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是（A）。（A