2013年上期48班班务工作总结

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1、2013年上期48班班务工作总结作为班主任，我深知班主任是学校教育教学工作组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法。对学生的关爱始终贯穿班级管理的每时每刻，通过本期班主任工作的实践，谈谈我的几点体会。首先，为学生营造一个民主、平等、和谐的学习环境。开学初，我为班级订了一个合理的目标，相信每个学生通过努力能达到这个目标。众所周知，对学生的态度会给学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望，通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向发展，去塑造自我形象，调整个人意识

2、和行为。加强与学生的交流和沟通，拉近师生的距离，为班主任工作的开展打下坚实的基石。主题班会、个别交谈、课前集体谈话，会对学生有很大的触动，通过自己的努力工作，营造了一种良好的学习氛围，打造了一种不甘落后、力争上游的竞争环境。其次，我在平时的班主任管理工作中，依靠班干、团干的力量，鼓励他们大胆的管理，锻炼自己。通过自我教育，自主管理，增强学生的责任感、自信心和自强性。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体荣誉感，就无法实现自我教育。经过这些，逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。在班级管理中除学校规定的下

3、班次数外，我坚持每天到班上走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且还可以利用下课时间与同学们作一些简单的交流，切实解决问题。坚持每个晚上自习都下到班级，目的是让学生养成认真自习的习惯。在自己的管理下，班级正形成努力向上的优良学风，出现尖子生带动普通生的良好局面。期末考试，本班的各科成绩在同年级中均名列前茅。第三，发挥学生的主体作用，全方位指导学生的学习。考虑到学生的年龄特征和身心发展水平，不只是学习方法的点拨，更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手，指出读好书，于国家于自己都有利。再要求学生端正学习态

4、度,“要我学”转变为“我要学”，培养良好的学习习惯。然后加强学习方法的指导，介绍“五先五后”的学习方法：既先计划后学习，先预习后听讲，先听讲后做作业，先独立思考后请教别人，先打基础后再灵活思维，这些做法都取得了一定效果。第四，调动学生学习的积极性，合理运用鼓励性评析，增强学生的成功体验，多方面为学生创造成功的机会。具体方法是1、全面客观；2、以鼓励为主；3、有发展性。就像教育、管理成人一样，肯定性评价对孩子来说也能引发自我评价，从而进行自我教育，达到良性循环。我的口头禅有:“没关系”，“再试一试”，“从头开始”。使他们知道现在是

5、“什么样”，今后该“怎么样”，明确进取方向和步骤。学习如此，班级活动也同样。我积极调动同学们的积极性，在参与各项班级活动中，增强他们的集体荣誉感，尽可能地利用一切集体活动使大家增强团队精神，使全班同学更为团结，真正能够体会到自己是班中的一份子。我非常重视正面评价学生。如平时，科任老师表扬、肯定的人和事，我尽可能的再在学生面前表扬一下，通过这种肯定的做法，确实较好地激起学习的兴趣，振奋同学的精神,有利于班集体建设。要做好班主任工作，我的体会除了上述几点外，还感到应从班干部队伍建设，科任老师的团结合作，班主任与家长间的沟通等方面着手

6、推动班集建设。