2011-2012学年（下）大学区识字教学学区间方案2012527学区共享

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1、碑林区文艺路小学大学区2011-2012学年第二学期“识字教学观摩研讨教学活动”实施方案一x指导思想：为深入落实“减负增效”工作指导意见，进一步提高文艺路学区整体的教育教学质量，进一步推进大学区内各校课堂教学模式的发展和成熟，特别对课堂基础性教学一一识字课堂教学工作进行研讨和推进，促进全体教师业务素质的整体提升，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，早日成为学校学科骨干和专业带头人，推荐新人,推出名师，充分调动学区内教学的积极性，发挥集体智慧，经学校研究决定,本学期举办大学区语文学科识字教学观摩研讨活动。借以共同研究探讨，全面提高课堂教学效果。二、活动

2、目的：1•改革识字教学方法。引导学生课外通过不同的渠道自主识字；引导学生相互交流记字方法。有利于激发学生课外主动学习的积极性，养成自学的良好习惯，也符合课程标准倡导的要把社会作为学习语文的大课堂这一新理念。2.准确把握教学要求和教学重点。要明确两类字的不同要求。只要求认的字，能读准音、结合语境大体理解意思就行了；要求会写的字，要读准字音、记住字形、理解字义、会书写并会正确运用。3•打好识字.写字的基本功。识字、写字的基本功主要是指：认识笔画名称和常见的偏旁名称、部首名称，了解汉字的基本结构，能按笔顺规则正确地书写汉字。4.注意培养学生独立识字的能力。注意引导学生借助拼音学习生字的读音；

3、注意引导学生发现生字和熟字的联系，将学过的知识和方法迁移到新的学习过程中来；注意引导学生交流识字方法。5.识字要与学词相结合,要在语言环境中识字。结合词语学习生字,便于学生记忆，又有益于减少用错同音字；在语言环境中识字，有助于学生准确理解字词的意思。6•重视生字的复习和巩固。课标规定的低年级的识字量较大，经过几年实验，教师普遍反映学牛识字后的回牛现象比较严重。解决这个问题的有效方法就是让学过的字经常重复再现。在操作上建议大家注意以下几点：(1)注意在同节课的不同环节再现生字。(2)不断复习前面学过的生字。(3)复习的形式要灵活多样，要有趣味性。(4)引导学生课外多读书，在阅读中和学过的

4、字多见面。7•指导写字要抓难点。不要泛泛地指导，要抓住容易写错的笔画、笔顺和不容易写美观的字有重点地进行指导，以利于节省教学时间。8.指导写字时，要注意培养学生自主学习的意识。写字之前，教师可以先让学生自己观察田字格里的范字，找出不容易写好或容易写错的地方，教师再有目的的进行指导。9.不要对每个字都分析结构。教学时，教师宜以在结构上无争论的字为例让学生了解汉字有哪些结构。女山“相”是左右结构；“李”是上下结构;“边”是半包围结构；“国”是全包围结构，等等。10.注意进行写字评价。评价时要以鼓励为主，帮助学生树立写好字的信心。三.活动主题文艺路小学大学区“识字教学观摩”教学研讨活动四、授

5、课者文艺路小学雷云人教版二年级(下)《葡萄沟》建大附小林承辉人教版二年级(下)《玲玲的画》五、活动时间安排：2012年5刀11日周五上午8:30六、教学活动流程：执教者上课一一全体语文教师听课一一互动研讨一一达成共识七.评奖设定XXX老师：您在2011-2012学年第二学期文艺路小学大学区语文学科“文艺路小学大学区“识字教学观摩”教学研讨活动中，您所执教《》一课，荣获优秀展*、m不课。特发此证，以资鼓励。七.宣传标语五楼侧幅：文艺路小学大学区语文学科“识字教学观摩教学”研讨活动门口：文艺路小学大学区“合作教研共同成长”教学研讨系列活动五楼大屏幕:文艺路小学大学区“合作教研共同成长”教学

6、教研分享交流暨语文学科“识字教学观摩研讨”活动文艺路小学大学区2012年5月6日八、大学区教学研讨交流活动具体安排:西安市碑林区文艺路小学大学区2011-2012学年第二学期“识字教学观摩教学研讨活动”安排时间学科节次授课学校授课年级执教者课题班级地点上午8:30语文第一节&40〜9:20建大附小二年级林承辉《玲玲的画》二.2五楼多功能第二节9:30〜10:10文艺路小学二年级雷云《葡萄沟》二.410:20-11:30碑林进修学校教研员房老师进行课堂指导和点评活动时间：2012年5月11日活动地点：文艺路小学多功能五楼温馨提示:1、请老师们将手机调至静音，以保证录课质量。2、请老师们将

7、识字写字教学中的困惑、感受、经验以及听课后的思考等能积极主动和大家共同交流分享，促进大家共同成长。