2010北京市考试说明解读

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1、2010年北京考试说明:理科综合考试性质、考试形式在全书最开始总体写。I.试卷结构（前移，改动）一.试卷结构与题型试卷分为第I卷和第II卷。第I卷为选择题（单选），第II卷为非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。试卷题号学科分值第I卷选择题（单选）120分1-5生物30分6-12化学42分13-20物理48分第II卷非选择题180分21-24物理72分25-28化学58分29-31生物50分二.分值比例理科综合包括物理、化学和生物三个科目。试卷满分300分，其中物理120分、化学100分、生物80分。三.试题难度

2、试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。四.组卷试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后。同一题型中，同一学科的试题相对集中；同一学科中，不同试题尽量按由易到难的顺序排列。（说明生物简答题的分工）II.考试内容及要求没有了“理科综合”的整体叙述，放在了各科的考核目标中。生物一.考核目标与要求1.考核目标牛物学科的命题要体现牛物课程属于科学课程的性质（增）。要重视对考牛科学素养的考查（同09年“理科综合”），在牛物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能

3、力等方面对考生的表现进行测量（增）。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展（同09年“理科综合”）。1.考试的能力要求（1）理解能力①能理解（原为“阐述”）所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。②能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式（原“图解”等多种形式）准确地描述生物学方面的内容（阐述生物学事实、概念、原理和规律等）。③能运用所学知识与观点（增），通过比较、分析与综合等方法（增，细化）对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。（2）实验与探究能力①能独立完成生物学教

4、材所规定的生物实验（增,要求具体，但耳“知识内容表”中要求不吻合，建议适当补充包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。②具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法（课标中的方法要求，09年为“确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等”，与“知识内容表”中的要求重复）。④能对一些简单的实验作

5、出恰当的评价和修订。（3）获取信息的能力①能从课外材料中获取相关的生物学信息（原为“会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息”），并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。②关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学史上的重要事件（增，课标中“教学建议”要求）。（4）综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些简单的（原为“有关”，要求具体）生物学问题。二.考试范围与要求生物学要考查的知识内容分为五个部分（变）（详见“生物知识内容表”）对各部分知识内容要求掌握的程度，在“生物知识内

6、容表”中用数字I和II（变）标出。I和II的含义如下：I.了解所列知识内容的确切含义，能够识别和辨认它们。能够使用恰当的专业术语，进行叙述。II.综合运用相关的知识、技能和研究方法，分析各种生物学现象和数据，通过推理和判断，得出止确结论并解答问题。（综合09年的II、III,属丁应用层次）生物知识内容表分类内容要求组成生物体的化学成分水和无机盐离子的作用II->I删：牛物体内化学元素的糖类、脂质的种类和作用II种类和作用蛋白质、核酸的结构和功能II细胞结构与功能细胞的类型I（增，等同“原核细胞基本结构）分删：细胞核结构功能II细胞膜的结

7、构和功能II了细胞器（原“细胞质”）的结构和II与功能细细胞增殖与分化细胞周期I胞有丝分裂的过程、特征、意义II细胞的分化（应用层次要求）I->11细胞的全能性II细胞的凋亡（增）和衰老I细胞癌变I细胞代谢物质出入细胞的方式（增）II酶的特性和作用II删：植物水分代谢、ATP的特性（增）和作用II矿质代谢细胞呼吸（呼吸作用）II删：C3、C4植物（笼统，原为“类型、过程、意删：三大营养物质代谢义”）删：微主物（后面“微牛光合作用II物培养与利用”）（笼统，原为“过程、意义、影响因素及应用”,建议参考会考说明）同化作用和异化作用（原为“同

8、化作用类型、异化作用类型”）I遗传的基本规律基因的分离定律II棊因的自由组合定律II删：细胞质遗传性别决定和伴性遗传II人类遗传病及其预防（关注人类I->11自身，与后面“遗传学调查”相关）棊因、环境因素与