2009年全国高考理综卷化学试题评析

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1、2009年全国高考理综卷化学试题评析一、试卷变化同往年相比，2009年全国高考理综卷（1）化学试题加大了简答题、计算题的考查力度。不过，计算题量虽增多，但数据运算不SZ杂。由于物理和生物分别增加了1、2道非选择题,使得理综试卷由原来的31道题增加到34道题；化学的4道大题目由原来的第26题至29题变成笫27题至第30题。生物题中笫31题第（4）小题及笫32题也可以说是化学题。据考生反映：物理难、化学活、生物易。二、试题特点1、考查基础知识这套化学试题在考查考生能力的同时，仍十分重视基础知识和核心内容的考查。如笫6题

2、考离子共存；第8题考氧化还原；第13题考化学平衡及其图像；第27题考常规实验设计;第28题考电解原理及其计算；第29题考元素推断、分子结构、晶体结构及物质性质变化规律等，第30题考简单计算、反应类型、同分异构及命名等。在化学用语方面，除了电子式、离子方程式未考外，着重考查了化学式、化学方程式及电极反应式的书写。2、考查规律特性从纵的方面考查元素周期律的按气态氢化物沸点高低写化学式的第29题第⑷小题第①问：首先要根据题干的元素相邻关系及第⑴问信息推岀Q、R、W、Y、X五种元素分别为N、As、Si、S、P,然后抓住立体

3、结构相同的氢化物只可能是同主族的N、1As的氢化物，即均为三角锥形的AFU但其沸点高低要牢记教材中讲氢键时的那个“先猛降后稍扬”的图像,即分子之间能形成氢键的Mb的沸点特高，后两者则是相对分子质量较大的AsH：i沸点较高，PIb沸点最低。既要掌握普遍规律，又要考虑特殊性质。3、考查多种能力⑴知识迁移能力从横的方血考查元素周期律的写电子总数相同的蛍化物的化学式和立体结构的第29题笫⑷小题笫②问：教材屮虽然未讲SiH%PH3、也S的立体结构，但可以分別由它们的同主族氢化物的立体结构知识迁移求解。首先耍掌握同周期的氢化

4、物的电子总数相同，然后rticih的正四面体结构迁移到Si出的立体结构；rti田的三角锥形结构迁移到PH：,的立体结构；由比0分子小键与键Z间的夹角可知比0的立体结构不是直线型，而是V型，进而迁移到H2S的立体结构。⑵文字表达能力近几年的全国高考理综卷（1）化学试题中都只有4分的文字简答题，一般是1至2空。而今年全国高考理综卷（1）化学试题中第28题就有4空，加上第29题的1空共5空，而且都是先下结论，再简述原因。这要求考生不但要知其然，而且要知其所以然，并有较好的文字表达能力。分析原因时，要求考生的文字表达既要流

5、畅、符合逻辑和化学语言的规范，又要表述简单、准确、全面，即“简、准、全”。此外，第12、13题考查了考生的观察能力；第28、29、30题都很好地考查了考生的思维能力；第30题同时还考查了考生的自学能力；第27题考查了考生的实验能力。4、考査解题技巧（1）守恒法在这套试题屮，笫7、10题及笫28题第⑴问的第③、④空均考了电荷守恒。①考查盐溶液之间相互反应计算的第7题：因所有溶液不能显电性，故M：，+带正电荷总数应等于CO广带负电荷总数，据电荷守恒法有：0.5X40Xn=2X15X2解之得：n二3；答案选B。②考查电解

6、质溶液中微粒浓度大小关系的第10题:若从盐酸与氨水恰暈反应、盐酸过氨水过量等去考虑，既费时、又易错；若从电荷守恒法考虑，很快就可得到答案。因据电荷守恒有:c(nh4+)+c(h+)=c(OH—)+c(cr)o而唯有c选项中的两种阴离子的浓度均大于两种阳离子浓度不遵守电荷守恒规律，因此答案选C。③考查电极产物计算的第28题第⑴问的第③、④空：题目只给出丙池中&SON容液的浓度变化，而求算的是甲、乙两池屮b、c两极上分别产生氧气的体积和析出铜的质量。若抓住总个装置中三个电解池所通过的电量相等这一点就不难求解了。即由丙池

7、區0』溶液的浓度变化求岀的电解出0的质量为4.5g,也就是甲池中电解水的质量，由此即可求出甲池b极上产生的Q在标准状况下的体积为2.8Lo同理，由电解出0的质量所耗电量应等于乙池中析出Cu所耗电量有：2H20-*02-*4e-*2Cu,即：H20-*Cu18g/4.5g=64g/m(Cu)解之得：m(Cu)=16g⑵变形法求乙酸和两种未知链状单烯绘混和物中氧的质量分数的第9题：因为链状单烯绘的通式为C血，变形为(CH2)n；乙酸的分子式为C2H4O2,变形为(CH2LO2；据此,混合物的通式可写成(CH2)nOK0

8、已知氧的质量分数为a,那么，混合物中“CH2”的质量分数为l-a,进而求得碳的质量分数为(l-a)X12/14,即6(l-a)/7。答案选C。⑶量差法求算混有NallCOs杂质的Na,C03纯度的第11题：因己知混合物加热前后的质量，因NMO?受热难分解，质量变化全部来口NaHCOs分解放出的CO2和H2O(g),据量差法即可求illNaHCO：.的质量，进