[课程]说课九寨沟

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1、《九寨沟》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，你们好！今天我说课的内容是苏教版小学四年级语文第七册第10课一、说教材《九寨沟》这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽中。课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。根据新课改的三维目标，结合文本特点，我将本节课的教学目标制订如下：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物，了解最后一个自然段在全篇中

2、所起的作用。能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，增强他们的环保意识。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。依据本课性质及四年级学生的心理特点，我主要运用以下教法：「一1、以读代讲法枯燥的讲解会让学生失去学习的兴趣，不同形式的读可以培养学生学习的主动性，帮助学生理解、感悟课文的语言美。为此，我采用以读代讲法，让学生在读中理解、感悟

3、、积累.欣赏，以得到情感和美的熏陶。2、情境教学法学生只有在具体情境的启发下才能更好地进行学习。在教学时，我通过多媒体课件为学生创设情境，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生的情感共鸣，让他们学得兴趣盎燃。=三、说学法-结合新课标的教学理念，我着重指导学生运用以下学习方法进彳丁习.:1、品读重点词句，理解课文。2、合作学习j去—四、说教学过稈教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了四个教学环节第一环节：创设情境，欣赏美。——导入时我运用多媒体课件创设

4、情境，让学生一边听歌曲《神奇的九寨》，一边欣赏九寨沟的美景，然后让学生说说自己的感受。这一环节从一上课就牢牢地抓住了学生的视线，把学生带入如诗如画的九寨沟，让学生对九寨沟产生向往之情，引发他们继续学习课文、探究知识的兴趣。———一第二环节：品读课文重点段，感悟语言美。为了让学生掌握教学重点，我分四步来完成本环节的教学：••第一步、让学生自学课文第三自然段，然后交流汇报，根据学生的回答，板书景点名并出示美丽的画面让学生欣赏，以感受九寨沟的美，体会作者遣词造句的独特匠心，积累优美词句，感悟语言的特殊魅力

5、。第二步，在学生充分了解各景点的特点后，指导学生有感情地朗读课文，在读中感悟语言美。—第三步、小组讨论第三自然段的学习方法，并把此方法运用到第四自然段的学习中。让学生借助图片（出示图片）看、读、说,感受小动物的趣。然后指导学生针对各种动物的特点，任选其中一种为它设计名片，让学生在快乐中得到语言能力锻炼，并在点评中渗透环保意识。第四步：学习最后一段―__让学生快速浏览美图，概括出九寨沟自然景观的美（板书美），珍禽异兽的趣（板书趣），难怪作者发出了这样的赞叹（多媒体出示最后一段）教师引读。这就引出课文最

6、后一个段给学生品味朗读,学生也就领悟了文章结尾的一种写法。第三环节、欣赏动画朗读全文，感悟意境美。—EF—我先让学生品读全文，接着欣赏动画听课文范读，感悟意境美，再让学生配乐美美的朗读全文。设计这一环节是为了回归整体，让情与景水乳交融，朗读与感悟合二为一，情感和美感得到了熏陶。让学生也轻松一会!—第四环节：拓展延伸，升华美。在这一环节，我首先点击“民族风情”“历史传说”“风景名胜”板块，让学生入境欣赏。然后鼓励学生课后通过网络、书籍更多的了解九寨沟，并把自己的收获整理好展示给小伙伴们一起这一环节的设

7、计，拓宽了学生的视野，活用了教材，培养了学生收集信息的能力，升华了学生的美感！一__~/^~一、‘■'…好的板书不仅起着举纲张目的作用，还起到画龙点睛的作用,为了更好的体现教学内容和教学重点，我设计了如下板书：——九寨沟（自然风光）雪峰、湖泊、_i_4.森林、

8、可彳山（珍稀动物）金丝猴、羚羊、見总4田、==-==—小熊彳苗.这一节课的设计，我境分运用远程教育的优质资源，把学生带入了如诗如画的九寨沟，使他们身临其境，受到了美的熏陶，激发了他们热爱大自然、热爱祖国的情怀。我的说课完毕，感谢各位评委、各位

9、老师！谢谢！卷业好文档松輕遨璽溼