[设计]美丽的小兴安岭1

《[设计]美丽的小兴安岭1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、三年级语文（科目）导学案课题：23、美丽的小兴安岭（第一课时）第六单元第3课共2课时主备人备写时间2014年11月14日复备人复备时间年月日学习目标1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、挡住、密密层层、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2、初读课文，感知课文大意。3、有感情地朗读课文，背会自己喜欢的段落。重点难点重点：会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、挡住、密密层层、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、乂松乂软”等词语。难点：初读课文，感知课文大意，有感情地册读课文，背会自己喜欢的段落。学法策略口主合作、探究式学习教学

2、资源制作多媒体课件每课赠言学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学案导案自主学习起课前预习1、初读课文，自学字词。（共3分钟左右）认读并学会书写下列字词：嫩绿、汇成、欣赏、挡住、密密层层、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软出示地图或课件，寻找小兴安岭的位置，引出课题。（共5分钟）1、对照地图介绍小兴安岭，那里可美了，就像一座美丽的大花园，今天我们就在课本中去游览“美丽的小兴安岭”。（2分钟）2、读题目。从课件或者收集的图片中欣赏小兴安岭的美景。合作互助承——突破重点1.对学：同桌交流字词学习情况和朗读情况。（1分钟）2.群学：小组内交流学习情况。（3分钟）①、小组一起读。②、小组内互

3、相读给对方听。③、小组长带头检测学生读牛字的情况。④、说说识字方法。©＞老师检测学习情况，全班交流，提醒读音、字形、书写等。◎、在田字格里写。⑦、教师念，学生听写。承——突破难点：再读课文，了解课文大意，理清课文条理。（共8分钟左右）1.口学：默读课文，想一想课文按什么顺序来写小兴安岭的特点？1分钟）2・对学：同桌交流。（2分钟）3・群学：小组内交流。（4分钟）1、学习字词小组合作学习生字，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从咅、形、义三方面引领。2、（课文按总分总的顺

4、序来写，开头与结尾总写小兴安岭的特点。）建议：1、在小组内，同学们可自由轻声读，也可四人开火车读，看谁能把课文读正确，读流畅。2、小组长注意要为成员朗读的水平进行评价，也可以组员间互相评价。（在评价记录表中打分）3、交流时，组长组织毎个组员都要发言。展示成果升——达标检测1、展示识字方法。（请3号同学汇报,其他补充。）（4分钟）2、老师检测学习情况,全班交流，提醒读音、字形、书写等。（请4号同学汇报，其他补充。）（3分钟）3、班内交流，展示汇报。（请几名2号学生分自然段读课文，1号学生來回答）（5分钟）要求：1•展示是引导学生注意语言组织。2•进行多元评价。探这篇课文我要读出自豪Z情，述耍

5、把自C喜欢的段落背下来。（3分钟）背诵是要有感情，将自己的情究引领感融入课文之中。反馈提升1.这篇课文讲述了我国东北一年四季的和丰富的总结归纳课文主要内容，理清文章顺序。O2.这篇课文是按照顺序得的。3.认真阅读文章的第•自然段和最后…自然段，看看这两段与其他段落之间的关系。（2分钟）课后作业1、抄写生字、词语。2、有感情地朗读课文，背会自己喜欢的段落。书设计23、美丽的小兴安岭春：夏：秋：冬：教学后记专业好文档精心整理欢迎下载