[课程]人教版语文四年级下册第八单元

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1、寓言两则【教学目标】1.认识6个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，懂得学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。3.善于提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。【教学重难点】1.休会人物的心理，理解两则寓言的寓意。2.鼓励学生发表自己的见解。【教学方法】讲授法、讨论法三者结合。【教学准备】PPT【教学课时】两课时第_课时【教学目标】1.学习《纪昌学射》，认识2个生字，会写4个生字。正确读写本课词语。1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系

2、有关词句，体会人物的想法，懂得学习要练好基本功的道理。2.提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。【教学重难点】1.整休把握课文内容，理解寓言的寓意。2.结合重点语句体会人物的品质。【教学流程】<->导入新课激发兴趣1.我们已经学习了很多富含深刻道理的寓言故事，今天我们一起来学习一则新的寓言故事。这则寓言故事的主人公是谁呢？在他身上发生了什么故事呢？2.今天，我们来学习《纪昌学射》。（指导¥纪”字做姓氏的时候读第四声。）3.读了课题，你想知道什么呢？<->初读寓言整体把握1.好，带着你们的问题，自由读读课文，争取把课文读通、读顺，遇

3、到难读的地方多读几次。2.刚才大家读得很认真，下面我们来检测一下大家的效果，看看谁能把这组词语读准确。（出示词语：梭子妻子虱子）师：见过梭子吗？出示图片（梭子是织布机上牵引横线的一种工具，现在引中为时间匆匆流逝一一日月如梭）3.看来大家读词没有什么问题了，那么课文讲了一件什么事呢？请大家迅速浏览课文，试着把这句话补充完整。昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他先,学好后，再教、，最后，纪昌成了O小结：像这样抓住主要人物，按照事情发展的先后顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了。1.现在，我们来一起学习这篇课文。〈三〉读读议议感受纪昌1.

4、在纪昌学射的过程中，哪一部分给怀下了深刻印象？（纪昌练眼力的部分，也就是课文2、3自然段。板书：下功夫）2.请仔细默读这两个自然段，你感受到了一个怎样的纪昌，在相应的句子旁边写下你对他的评价。1.学生自由朗读，并做批注，教师巡视指导。2.交流反馈。教师选取有代表性的词语随机板书，如认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练。3.抓住重点词句深入感受纪昌的品质。师：在同学们眼中，纪昌是一个认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练的人。⑴哪些句子让你有了这样的感受呢？请你们好好读读这些句子，读出你们的感O⑵品词品句，读读议议。⑶出示句子。“妻子织布的时候，他躺在

5、织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”⑷谁來读读这句话？字里行间的哪些词语让你们感受到纪昌认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练？别着急，通过你的读來告诉大家。⑸什么是注视？（眼睛盯着一个目标，不能眨一眨。）我们也来学习纪昌的样儿，请大家牢牢注视这个红色物体10秒。⑹请问大家眼睛累吗？你们刚才只是注视了10秒啊，如果让你们注视I小时、10小时会怎么样啊？可是纪昌却一直坚持着。引读——早上，妻子织布的时候他注视着梭子来冋穿梭。引读——屮午，妻子织布的时候他注视着梭子来冋穿梭。引读——晚上，妻子织布的时候他注视着梭子来回穿梭。⑺两年里他重复

6、着一个动作，同学们想送一个什么词给纪昌啊？（随机板书）⑻除了这句话，你还想品读哪句话？出示句子「他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”⑼你看到纪昌怎么练了？引读：他用长头发把虱子吊在窗口，当炎炎夏日时，他——当寒风刺骨时，他——这不是一天、两天，而是——1.正所谓“功夫不负有心人”,纪昌的苦练收到了怎样的成效呢？⑴出示语段:“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。”⑵谁还愿意来读一

7、•读？理解“相当到家”在语境屮的意思。（炉火纯青、本事很好，技术高，非常厉他厉害到连针刺他的眼皮都——,所以这里破折号的作用就是解释说明。⑶用上“本领练得相当到家了”说说第二次练习的成效。出示句子「他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼睛里一天一天的大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”⑷你猜猜看，纪昌盯了这只虱子多久？你为什么这样猜？我们来看一则材料。（旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。）这是纪昌学射原文里的一段话。引读：三年以后，纪昌的

8、本领练得相当到家了，那只小虱子——1.我们来比赛，男女生赛读，男生读如何练习，女生读练习的成效。〈四〉反观飞卫感悟寓意1.纪昌之所以取得这么大的成绩，除了自身的苦练之外，还因为有谁的指导啊？请找出老师指导他的句子,并好好练一练。2.出