[策划书]童趣教案

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1、童趣（人教版初中语文七年级上册）教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。Z理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。$疏通文意，积累词语。教学重点：1、反复朗读，领会课文大意。2初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。a理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。教学过程：一.新课导入1、请学生看一样东西。多媒体出示图片问：这是什么？（根雕）问：你们再仔细看看，它像什么?问：你们真会观察。一个普通的根雕经过仔细观察，经过丰富的想象,就会发现它的审美价值。这说明，观察和想像是很重要的。它能使世界变得丰富多彩，能使我们的生活充满情趣。尤其是天真活泼的儿童

2、,更能从丰富的想像中获得无穷无尽的乐趣。今天，让我们共同来学习一篇充满想像力的文章——《童趣》2作者、作品介绍作者沈复是清朝乾隆年间人，他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶》中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此,从他的自传体作品《浮生六记》（《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》）中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。今天，我们就通过读他的《童趣》一文来体味这种趣味兴致之真。二、整体感知1、朗读课文⑴这是一篇文言文。可能学生会在语言上感到有些困难。但“书读百遍、其义自见”，通过反复

3、诵读,这个问题是不难解决的。但要注意读时要字正腔圆。所谓“字正”就是字音准确；所谓“腔是上发音饱满。（生齐读）砾11为诞i之凹凸ao藐mido强jiang唳11⑵朗读还要注意抑扬顿挫。⑶学生齐读，读出感情，教师指导学生诵读能帐目•对日昂首砚之，项伪之•强使之舛烟厕飞鸣，作購云•白鹤砚划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。Z概括课文内容。（注重学生对课文的整体感悟和把握）a合作学习。四人为一组，借助课文注释，复述课文内容，可以加入自己的想象,可以每人讲一节，也可以推选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进行思考探究，也可以请求其他小组的同学帮助解决，也可以举手问老师

4、。教师不断巡视，及时了解合作学习的情况，并参与到小组的讨论和争议中去，然后在了解学生合作学习情况的基础上，面对全体同学强调重点字词，如果学生提出了有价值的问题，教师要引导全班合力解决，必要时点拨深化。（学生刚刚接触文言文，对文言文的翻译，不求字字落实，学生能对照注视说出大意即可。）4师生共同质疑提问①故时有物外之趣②心之所向则③徐喷以烟，使其…④蹲其身，使与台齐⑤以丛草为林⑥吞一吐而二虫尽为所吞⑦不觉呀然一惊⑧忽有庞然大物，拔山倒树而来⑨使之冲烟而飞鸣⑩鞭数十，驱之别院三、品读赏析，合作探究1、品味文中精彩语句，运用联想和想象，再造文中景象，学生间互相交流感受2合作探究①联系全文

5、“物外之趣”“物内之趣”指什么物内之趣——细察其纹理。物外之趣——依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难得的闲情②从情景联想出发，“怡然称快”与“怡然自得”的情趣在文中是怎样产生的？③第四段作为一个儿童故事，其童趣表现在什么地方?四、课外延伸阅读周作人的一篇散文，体味其中的童真童趣其实，文中所写的童趣，我们同学也可能听说过、见过，甚至经历过，所以读起来特别亲切。下面我们来看周作人的一次童年经历,共同体味一下其中的童趣。苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩的时

6、候都有点喜欢他。我同兄弟在夏天乘大人们午睡，在院子里弃着香瓜皮瓢的地方捉苍蝇。苍蝇共有三种：饭苍蝇太小，麻苍蝇有蛆太脏，只有金苍蝇可用。金苍蝇即青蝇，小儿谜中所谓“头戴红缨帽，身穿紫罗袍”者是也。我们把他捉来，摘一片月季花的叶，用月季的刺钉在背上，便见绿叶在桌上蠕蠕而动，东安市场有卖纸制各色小虫者。标题云，苍蝇玩物”，即是同一的用意。我们有时把他的背竖穿在细竹丝上，取灯心草一小段放在脚的中间，他便上下颠倒的舞弄，名曰“戏棍”；又或用白纸条缠在腿上纵使飞去，但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。倘若捉到一个年富力强的苍蝇用快剪将头切下，他的身子便仍旧飞去。希腊路吉亚诺思(Lukian

7、os)的《苍蝇颂》中说：“苍蝇在被切去头之后，也能生活好些时光”，大约两千年前的小孩已经是这样的玩耍的了。五、课文小结物外之趣”非物自身所有，却又与物有关物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。学生刚刚度过自己的美妙的童年，或许也有过这样的物外之趣，让学生来讲一讲，让大家分享快乐！六、布置作业1、朗读并试着背诵课文2通过想像和联想，一种平常的景物或事物，也会变得美丽而奇特,获得“物外之趣”，观察你生活中的景或事，进行想像把你的想像之景描写下来。100字左右