[笔记]语文：第15课《短文两篇》学练方案

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1、语文:第15课《短文两篇》学练方案☆课文导读《谈读书》这篇随笔，论述的范围和当广泛，既阐述了读书的正确目的，乂阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人进行谆谆告诫。《不求其解》这篇杂文是一篇驳论。文章全面解釋了陶渊明的原话，揭示了陶渊明“不求其解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳的过程中顺理成章地阐述了读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正面主张。☆基础过关一

2、、读音辨析怡情(yi)统筹(chou)藻饰(zao)狡黠(xid)诘难(ji。)咀嚼(jujue)蒸憾(liu)聪颖(ying)滞碍(zhi)睾肾(gao)劝诫

3、现多指只满足于了解个人概，不作深入理解。咬文嚼字：认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重文字而不去领会精神实质。豁然贯通：形容(久思不解的问题)一下子明口过來，迎刃而解。学究：迂腐的读书人。开卷冇益：读巧冇益处，冇收获。三、语句解读1.盖天生才T犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。用“口然花草”比喻''人的天性”，“修剪移接”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“读书对人的天赋的作用”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动。2.否则帖经提炼犹如水经蒸懈，味同嚼蜡矣。“蒸憎过的水”比喻“一本好书

4、”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形彖。用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩、深入钻研才能读出味道。3.在这一方面，古人的确冇许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其人略”。看來诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全而。木段介绍古人就是以“不求其解”态度读书的。举了诸葛亮的例了。诸葛亮读书是“观其人略”，比徐庶等人“务于精熟”高明，知识面更广，了解问题更全而。

5、四、作家作品培根(1561—1626)，英国哲学家、作家，岀牛贵族家庭。剑桥人学毕业，后乂学习法律，1618年任人理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣示居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。邓拓(1912—1966),笔名马南邨，福建闽侯人。当代作家，1966年在文革中迫害致死。重要作品为《燕山夜话》。《燕山夜话》是马南邨的杂文集。1961年作者应《北京晚报》要求,贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》

6、撰写了152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱。五、文体浅谈议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点有三种方式。一是直接驳论点，即先举出对方的荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事

7、实、荒谬与真理Z间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撐论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则就站不住脚。通过驳论证來驳论点，就是揭穿对方的论点与论据Z间列内在的逻辑联系，即所持论据不能证明论战，其论点不能由论据推出。☆一显身手一、基础知识1•下列加点的字读音冇误的一项是()A.藻饰(zao)狡黠(xia)大而无当(ddng)B.诘难(nan)咀嚼(jiao)味同嚼蜡(jue)C.滞碍(chi)劝诫

8、(jie)抠字句(kou)D.轻綁(bi)粗糙(cdo)吹毛求疵(cl)2.在下列词语屮没有错别字的一项是()A.文彩藻饰读书废时纵观统筹B.孜孜不倦天资聪颖滥加粗暴C.独到见解咬文爵字豁然贯通D.仔细揣磨明辨是非高谈阔论2.填入下列横线上的词语最恰当的一项是（）读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人逻辑修辞之学使人，总之，“凡有所学皆成性格”。A.聪明深刻精密高尚有道德善辩B.明智灵秀周密深刻庄重善辩C.高尚明智