[笔记]习作：战争中的孩子教案

《[笔记]习作：战争中的孩子教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学目标:章节第四单元课题名语文园地四总节数教师单位新界埠中心小学教师姓名吴海欧教学目标1、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象耍丰富合理。培养学生写作的良好习惯。通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争屮的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。2、综合能力:读、写并积累本单元与战争和关的词句教学重点教学难点教具教学课件。课时安排课后反思教学过程:第一课吋一、复习看图写话的要求同学们，今天我们这节习作课，是一篇看图作文。在四年级上册我们也学过一篇看图作文《感谢和

2、安慰》，回忆一下，写看图作文要注意哪些问题？（生）对，看图作文是观察、分析、想象和表达的综合训练。（板书）一般讲，看图作文往往会在图的上方或下方，给岀一些提示。所以，同学们先别急于看图，我们先要读题，知道要求的内容，从而帮助我们理解图的意思。（板书）二、理解图的耍求好,一起来读读要求。（课件）故事发生在1937年，也就是75年前，这个小孩如果有幸活到了今天，他应该几岁？和我们有些同学的爷爷奶奶差不多人。当时的他只有2、3岁，那是个怎样的年代呀？（课件）生读。看图写话，离不开细致观察。（板书）（细致观察，领会图意）怎么观察呢？老

3、师这有二个方法，你来读读。好，先按从上到下及从左到右的方法观察整幅照片，你看到什么样的场景？（生）老师把你们刚才说的整理成了一段文字，一起读读吧。三、触景生情，感悟残酷战争的相片。1、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28R,FI本侵略者轰炸上海南站吋，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？2、展开想象给照片屮的孩子起个名字，就叫（）吧。在照片中所描绘的只是当时“瞬间”的情景，但在作文时，就要展开合理的想象了。想想这幅照片情景构成之前是怎样的，之后乂会是怎样的？知道四年后，世界是怎样一

4、个状况吗？（课件）在本单元的学习中，我们认识了南来、小夜莺。还记得文章的开头吗？（战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。）3、分析背景分析了以上背景，让我们想一想：首先，这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？其次,构思:怎样让自己的文章从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来？4、列提纲思考好了，可以先列个提纲，然后把自己想说的话写下来。5、真情表达完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求

5、说清楚、说完整、说具体。四、作业搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。第二课时一、结合图形读习作要求。1、习作有几个要求？哪几个？2、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）二、根据观察，你想到了哪些问题？三、修改习作很多同学已经写好了，老师告诉你们，好文章都是改出来的,所以，我们要学会修改自己的习作。四、方法指导可以怎么改？在课文69页的资料袋中，也有介绍。翻开书，一起读读吧。（习作讲评：锦囊一照片要表现什么，提倡什么，反对什么，思考清楚并确立好中心，再把自己的意图融合在照片之中；锦囊二在

6、说图的基础上，可以结合历史评说现在，增加文章的厚度，增强文章的说服力；）五、指名交流，全班提出修改意见。六、小组交流，评议谁讲得最精彩。七、推选小组代表在班上交流，全班评议。八、同学之间互评互改作文。九、课后作业：1、搜集更多的有关战争给人类造成灾难的事实，并讲给你的朋友听。2、修改自己的习作，做到内容具体，语句通顺，并表达出自己的真实情感。