战后资本主义经济的调整_图文

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1、高中历史《战后资本主义经济的调整》教学设计教学主题

2、17课战后资本主义经济的调整一.教材分析1.从课标要求上看，本课在《普通高中历史课程标准》（实验）要求“以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。”2.教材地位上看，主要学习西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承《人箫条与罗斯福新政》，即罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立,下接战后资本主义世界经济体系的形成^区域集团化全球化趋势，这节课在世界经济发展中看着承丄启下的施位。3.从知识结构角度看，教材内容围绕课标“战后资本主义的新变化”展开，表现

3、为“国家对经济的大力干预”、“人民资本主义和经营者革命”及“福利国家的出现”三目。根据新课程教材理念和历史思维的结构的层次要求，本节课教学，分为“经济体制调整背景、经济体制调整内容.经济体制调整的影响”三个问题学习，理解战后资本主义的新变化，实现本节教材知识的课内整合。4.从高考的角度讲，多年来本课在高考中占有较为重要位置。自2007年新课改高考以來,全国共考过7道选择题，2道简答题，地位特姝.重要。练习和巩固及作业题中要有一定最的高考真题，实现教学与高考的结合c5.从现实意义上理解，目前我国经济改革进入关键时期，学好本节课対理解和深化供

4、给侧改革，特别是振兴东北老工业基地，有着重要的现实意义。教学中要政史结合，历史与现实白勺结合，学以致用C总运甫易和基础决定i层建筑、上层建筑反作用于经济基础的原理，联系当代国际形势和我国的改革，用整体史观、全球史观、近代史观统领教材。二学生分析—（一）智力因素:1汶苗谀戎容•初中魏学沿右涉73•对当代洛木主V绎济的有关问题和概念『如混合经济.经济卄创吕计划经济的区别什么福利国家、什么经济滞胀，人民资本主义一绎营吉苗命笙.比鈴苗牛抽第淮理伯見•诵讨•对必修一和必修二第二单元的学习，特别是上一课学习了罗斯福新政,对这一课的教学有一定的铺垫作用

5、。教学中要安排课前导学，完成自主学习，课上注重知识迁移的作用，创设情境、问题启发教学，突破和解决难点。2•高一学生冇一定的思维灵活性、思辨性，在史料搜集、分析材料和解决问题的能力方面已经起步，但还不够成熟，感性思维较多。教师要注意対学牛进行历史唯物主义史观的渗透，提升学牛•的学科素养，帮助其树立正确的评价方法。以学牛为主体，整合资源，创设情境，感受历史，拉近距离，通过探究合作学习,了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养面向壯界的开放意识、关注现实的探索意识和能力。（二）非智力因素：木课贴近社会.贴近生活，如股票.福刑等，给学生以鲜活

6、的历史.冇激情的历史.平民的历史，学生的兴趣比较大，我们的学生也能容易掌握；但学生对此部分的的认识还不深。通过探究学习、情境体验进一步提升学习兴趣，培养対经济管理爱好，为将來的职业选择铺路。1.知识与能力：①识记战后资本主义国家经济调整的内容，分析理解经济调整的原因和影响②识记国家干预经济的基本方式、企业经营的方式福利国家出现及特点经济发展的“黄金时期”“滞胀”现象，理解国家T预经济的原因及影响、“人民资本主义”“经营者革命”的含义及作用、福利国家的影响2.过程与方法：①通过课前教师导学，学半预习，搜集和关资料，及课上合作讨论，问题探究，

7、养成自主学习.合作学习的学习方式和习惯②通过分析图片.材料.表格，培养学牛论从史出.史论结合的能力。③辩证地认识战后资本主义经济的调整，形成史论结合，辩证唯物主义的历史分析方法3•情感态度和价值观：①认识战后资本主义经济调整的实质，是资本主义的自我完善，的政策的新变化在一定科度上促进了经济的发展，但它并没有从根本上改变资本主义制度的性质②了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养面向世界的开放意识、关注现实的探索意识和能力四.教学设计及信息技术应用思路1、利用多媒体技术，创设情境,为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣

8、。2、本课的中心是二战后资本主义经济政策的"变、新"，概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制新变化，以此带动全课，引用较多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片.3、通过提供史料、图片和多媒体资料，增强教学内容的直观性、生动性与条理性，以便学生掌握本课的内容，培养学生论从史出的学习习惯，引导学生得岀战后资本主义变化的表现。同时通过合作探究问题，由学生先进行小组讨论，培养学生合作学习的意识与能力。五.教学重点与难点重点：国家对经济的大力干预和福利国家的有关内容难点：资本主义经济调整的原因、影响及有关经济概念六.教学方法.模式课刖

9、教师导学，学生自主预习；课上情景设置，设疑引思、问题启发教学，材料分析和学习，引导学生自主合作探究及辩论式方法；课后自测巩固的二段和教师、学生、合作学习小组的二互动的，及多种教法学法的==式模