研究生奖学金动态评定机制改革的若干思考

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1、研究生奖学金动态评定机制改革的若干思考【摘要】对研究生培养机制进行改革、建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制，对提高研究生培养质量、促进学生全面发展意义重大。本文通过分析奖学金动态评定机制成效，针对奖学金动态评定机制存在的问题，进一步加强对学生宣传和引导；进一步完善奖助学金的设置和充分发挥导师作用等方面提供对策。【关键词】研究生；奖学金；改革研究生是国家培养的高端人才，也是国家创新体系的主力军。把研究生培养成创新型人才，是研究生教育的内在耍求，也是新形势发展的需耍。而我国研究生奖助制度存在的不符合创新人才培养规律的不足之处使得这项

2、制度的改革成为一种必要。从2007年开始，包括北京大学、清华大学、浙江大学、武汉大学在内的全国17所高校试点实行研究生培养机制改革。研究生培养机制改革问题，是在我国研究生招生规模不断扩大，研究生培养质量受到广泛关注的大背景下凸现出来的。我国高等教育H前而临着培养大批创新人才和为国家主创新做出更大贡献两项战略任务，其结合点在研究生培养。在研究生培养屮，创新是灵魂，科学研究为主导是核心，导师负责制是基础。但是，现行的研究生培养与科学研究Z间的联系还不够紧密，导师对培养研究生应承扌口的责任尚不明晰，导师的责权利尚不明确，对研究生培养的积极性未充分

3、调动起來。研究生对自C的责任和义务也不够明确，内在的激励机制述不够健全，难以发挥研究生学习和进行创新研究的主动性、积极性和创造性。这种现状如不进行彻底改革，必将成为制约研究生培养质量进一步提高的机制性障碍。因此，进一步推行研究生培养机制改革势在必行。如华南理工犬学是国家第一批实行研究生培养机制改革试点学校之一，对研究生奖学金制度改革分步进行实施，在2005年第一年招收自筹类研究生；在此基础上，对2006级硕士研究生开始全而实施研究生普通奖学金的滚动评定；对2007级研究生是学校全面推进奖学金制度改革的一个年级，硕士学费和普通奖学金实行滚动评

4、定，I■専止的助学金由学校和导师共同分担。对奖助学金的评定实施动态管理，打破了保持30年的传统奖助学金人锅饭，进一步调动人们的积极性和创造性，为全面提高培养质量、建立充满生机的研究生教育运行机制边出非常重要的关键一步。1奖学金动态评定的成效分析2008年，华南理工大学全校共冇2511名研究生参加奖学金动态评定，其屮获得一等奖1303名，二等奖366名，三等奖491名。对2008年的动态奖学金评定的数据分别从三个方面进行分析，反映动态评定的效果。表1反映入学时获一等奖学生变化情况统计。在实行奖学金动态评定后，连续两年都拿一等的学生人数变化比较

5、大，如外语学院只冇41.67%述能连续拿一等奖学金，而全校只有64.62%还能连续拿一等。说明“不进则退”，再优异学生如果不努力都会被淘汰。表2反映推免生获一等奖学生情况变化统计。从表2看出大部分学院的推免生能连续两年拿一等的数字变化比较大，全校冇超过30%的人不能连续两年拿一等，如理学院、外国语学院、政治与公共管理学院和艺术学院都有一半推免生没连续拿一等。动态评定反映推免生的入学成绩也只是参考，动态评定的机制就会发挥“优胜劣汰叩勺作用。表3反映无奖学金学生变化情况统计。没拿奖学金的同学不等于没机会“翻身"，只要有合理的激励评定机制，同样可

6、以让没拿奖学金的同学获得高额奖学金。如材料学院、法学院、外国语学院、理学院和政治与公共管理学院等5个学院在2007年没获得奖学金的同学却在2008年都全部获得奖学金。全校超过80%在2007年没获得奖学金的同学在2008年都获得奖学金。说明动态评定机制可以激励后进，鼓励先进，打破“铁饭碗'‘的模式。另外，除了表屮的数据反映动态评定效果比较明显外，研究生到实验室和参与科研活动的积极性口渐升高，教师教学的要求更加，学习更加勤奋，积极向上的气氛更加浓厚。学院入校时为两年均为连续获得一等人数一尊人数一零人数比例材料科学与工程学院13210579.5

7、5%理学院（物理）171376.47%轻工与食品学院956871.58%自动化科学与工程学院604270.00%计算机科学与工程学院865968.60%电力学院604168.33%机械与汽车工程学院15010268.00%化学与化工学院1278667.72%电子与信息学院1127566.96%建筑学院442761.36%理学院（数学）372259.46%土木与交通学院1015857.43%政治匚公共管理学院301756.67%生物科学与工程学院392256.41%环境科学与工程学院372054.05%法学院251352.00%工商饋理学院7

8、63951.32%艺术学院4250.00%经济与贸易学院381744.74%新闻与传播学院21942.86%外国语学院12541.67%”合计130384264.62%学院推免生