形势与政策教科书编写建议

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1、《形势与政策》教科书编写建议一.《形势与政策》教科书编写的必要性2二《形势与政策》编写指导思想2三、现有《形势与政策》书目评价(1)高等学校规划教材编委会编,董正魁、史秉强、李志农主编,吉林大学出版社于2010年出版的《形势与政策》(3)张清学和朱云生所编(2)高江荣主编,西北工业大学出版社出版的《形势与政策》关注当前形势的变化选题范围恰当推逬教科书形式多样化4.加入专题讨论5、内容上结合国际国内形势参考文献：一、《形势与政策》教科书编写的必要性现有的《形势与政策》教科书有非常多的版本，但是作为北京大学所开的《形势与政策》来说，现

2、在并没有一本合适的教科书。这样的现象与形势与政策课程木身内容的特征有关，由于形势与政策主要涉及的是当代国际国内的形势，而无论是国际形势，亦或是我国实行的国内外政策，都随着时间的变化而快速地变化着，因此不同老师所讲解的内容常常有不少变化和区别。从这个维度上来说，《形势与政策》教科书的编写是有一定的困难的，既需要结合当代形势的分析，也因为现实因素不能在短期内常对教科书进行更新因而需要在编写屮加入许多基础的知识。但是从另一方面来看，作为高校政治思想教育的重要组成部分，需要同学们在木课程中掌握更加系统的知识，学会更加系统的分析问题的能力，

3、而这个问题最佳的解决办法之一就是在老师的授课过程中加入教科书作为基准，让同学们在学习屮更好地掌握基础知识，也为同学们建立一个更加完整的知识体系和知识架构。而从当下的时政来看，《形势与政策》教科书的编写也是势在必行的。十八大刚刚落下帷幕，一系列新的政策措施即将上台，施政理念也逐渐随着时代的前进而有所改变和调整，在这种情况下，高等教育教学中更加重视对大学生政治思想领域的引导，引导当下大学生们更加关注和理解国家形势的变化，也是必然的趋势。因此，《形势与政策》在大学生课程中所占的比例和重要性也应该得到进一步的强调和凸显。二、《形势与政策》

4、编写指导思想《形势与政策》教科书针对高校大学生的思想政治教育方面，是高校思想政治理论课的重要内容和重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的重要途径和主要工具，在大学生思想政治教育屮担负了重要的使命和不可替代的重要作用。《形势与政策》课程相较于其他的高等教育思想政治课，有其独特的作用和地位，因此《形势与政策》教科书的编写也应该结合这种特殊之处，给大学生以有针对性和重点方向的引导，发挥《形势与政策》在大学生思想政治教育领域的重要作用。根据老师现在的主要上课内容和上课方式来看，《形势与政策》较之于其他的政治课，更加贴近于现实，具有时效

5、性和针对性的特点。因此，笔者认为《形势与政策》教科书的编写也应该结合这样的特点，立足于老师现在所讲的一些国际国内形势基本问题，加入一些时效性分析问题，更多地倾向于引导学生们关注社会形势与国家政策，并学会一些分析现有政策的方法,更加了解国家颁布的政策及其意义。三、现有《形势与政策》书目评价笔者通过在北京大学图书馆所查阅的书籍和网上所搜索到的数据发现，现有的高等教育《形势与政策》书籍主要包括几个版木：王继全主编，北京师范大学岀版社于2012年出版的《形势与政策》；龚培河主编，北京科学岀版社于2012年出版的《形势与政策》；高等学校规划

6、教材编委会编，董正魁、史秉强、李志农主编，吉林大学出版社于2010年岀版的《形势与政策》；张清学和朱云生所编，西南交通大学岀版社于2011年出版的《形势与政策》；高江荣主编，西北工业大学出版社于2009年岀版的《形势与政策》等等。笔者通过这部分书目的编写发现现有《形势与政策》书籍总体上来说有以下几个特点：现有《形势与政策》形式多样，种类和书目繁多，来源多种多样,有个人或小范围编写的版本，也有高等学校规划教材编委会组织编写的版本；现有的《形势与政策》有很大一部分是由各个大学岀版社组织编写和岀版的；有不少属于“十一五“规划教材。接下来

7、，笔者将结合三木相对具有代表性的书进行大致的分析：（1）高等学校规划教材编委会编，董正魁、史秉强、李志农主编，吉林大学出版社于2010年出版的《形势与政策》本书一共分为十个章节，分别纳入了科学发展观、十七届四中全会精神、农村改革、上海世博、美国金融危机、朝鲜核问题和当前中国外交儿个方面的内容。整本书的编写思路非常清晰，主要是就2010年当时比较重要的几个大的事件进行阐述和分析。而在每一章的编写中，也都融入了基本介绍以及基本思路的分析。但是本书相对来说适用范围相对较窄，这本书若是放到三年后的现在来读，也就显得相对有点不合时宜了。因此

8、在章节和重大事件的选取上还是需要有更多的改变，如十七届四中全会的选取在整个大环境下来说显得就有些窄了。(2)高江荣主编，西北工业大学出版社出版的《形势与政策》木书出版于2009年，全书分为九个章节，主要涵盖了科学发展观、社会主义建设成就回顾、农村改