我国农村留守儿童社会政策反思

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1、SocialWorkAndSocialPolicyChapterAssignments成绩Result专业班级Major&Class14级社会工作学号StudentID1402050040姓名Name王源我国农村留守儿童社会政策反思关键词：留守儿童:Left-behindchiIdren亲情缺失：Familyloss安全感：Senseofsecurity心理问题：Psychologicalproblems一、留守儿童心理问题1.情绪消极。留守儿童长期缺乏父母的关爱，容易产生沮丧、孤独、焦虑等不稳定

2、的情绪，影响了他们的正常学习和生活。2.认知水平较差。儿童对于公众的道德价值观念和主流的行为模式地学习，最早来自父母。学到的价值观念将内化为他们的思维方式，最终传化为行为准则。留守儿童在成长过程中，对外界十分墩感，同时缺少父母的言传身教，在思想认识及价值观念上没冇积极引导，导致认知水平较差，英至出现偏差。这种偏差，具体表现在自我认知和价值观上，对应的如自信心不足，自卑感强烈和享乐主义、功利主义。有资料显示，父母双方外出打工的留守儿童在认知上偏差程度高于单亲外出打工的，而父母皆在身边的儿童在认知上比

3、前两种情况要好。3.内心失衡。留守儿童缺乏足够的亲情，得不到同龄儿童应有的温暖，在心理上有失衡的倾向。有的自闭，不愿与人交往;冇的虚荣攀比，父母会用金钱补偿留守儿童在情感上的缺失，在有充足经济来源的前提下，留守儿童用物质来掩盖自己的口卑，在攀比中，获得较多的口信心;有的逆反或者仇世。留守儿童的自卑和错误的价值观，导致他们把得不到的亲情的原因归结于社会和金钱，对社会充满敌意，做出一些逆反的行为。4.人际交往障碍。留守儿童处在身心迅速发展时期，对生理心理以及人际交往方面遇到困扰和疑惑，然而父母常年在外

4、，使得他们得不到帮助和引导，内心的烦恼得不到解决，进而导致他们缺乏基本交流的能力，以及缺乏基本的安全感，大多活在自我保护和摸索碰撞的世界里。同时，农村留守儿童相比较与家庭完整的儿童，在心理上有落差，觉得家境不如别人，父母不如别人，没有其他孩子讨人喜欢，进而沉默寡言，封闭自己，在人际关系上不和谐。二、如何解决留守儿童心理问题1•家庭方面。第一，父母应当尽量避免一起外出。如双方都外出，最好把孩子安排在所工作城市，一起生活。如果留守儿童由他人或者一方监护，父母要经常给儿童写信，打电话，加强和留守儿童的情

5、感沟通，而不仅仅是停留在物质保障上。除了衣食住行外，更需要了解孩子的健康状况以及思想情况，留意其心理变化，给予止确积极的疏导，让他们感受到來门父母的安全感。留守儿童父母应该摆正工作和子女教育的关系，不能以牺牲孩子的健康成长和未来为代价来换取眼前暂吋的利益。同吋社会也要体谅农民工的艰辛，给予他们更多的便利，减少他们工作压力，使他们有更多精力关爱孩子。第二，家长应该主动加强和学校的联系。如工作冇变动，联系方式冇变动，应及时通知学校方而。随时了解他们在学习生活上的情况，以便掌握心理变化，并对他们进行及时

6、的疏导。第三，利用节假口，寒暑假多和孩子团聚。对于寒暑假，最好把子女接到身边，给他们机会体会家庭温暖、父母关爱以及工作的艰辛。有可能的情况下，尽量带孩子去公园，动物园等场所加强亲子关系。这些场所也需要针对他们减少相应的收费。2•学校方面。第一，“教育部门应加大力度解决农民工了女随父母入学就读的问题。政府要出台相关政策，切实保障农民工子女能在城市接受九年制义务教育的权利，免除不合理收费，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。”使农民工子女有平等机会进入公办学校接受教育，这个需要政府在户籍制

7、度方而针对这些特殊人群，稍作调整。对于那些随父母进城的孩子，教育部门也可以加大教育投入，成立专门的民工了女学校，这样家庭既不用担负民办学校的高额费用，孩子们又有着相似的经历和相近的学习成绩，能避免心理上的落差和环境的不适应感，比较容易唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情和对集体的归属感。学校可以在课程设置、教师配备以及课外辅导、校车接送等方面更有针对性。第二，在农村建立专门的留守儿童学校。教育机构增加教育投入，添加教育人员以及教育设施配置;加强对留守儿童的监护，为留守儿童配备一定数量的监护老师和

8、心理老师，在生活和学习以及心理上给予更多的关怀和帮助。3•社会方而。第一，留守儿童和父母交流见而，社会可以为Z捉供更多的便利。比如农村当地政府可以组织集体探亲，城市可以为农民工及其了女提供一些免费的亲子活动日。第二，社会加人宣传和舆论监督，呼吁全社会给予留守儿童更多的关爱。成立农村留守儿童关爱小组，通过有组织有规模的方式，来传递爱心。农村留守儿童，心理问题十分突岀，最根本的原因是亲情缺失，同时也冇教育缺失，监护缺失的因素。教育主耍是学校教育和家庭教育，监护也主耍是学校监护和家庭监护