我的母亲教案(1)【精选】

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1、导学案备课人课题我的母亲教材简析这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。展现了一位伟大的母亲形象。这位母亲在文中有多重角色：身为慈母，关爱儿子；身为严师，促我上学，教我做人；身为继母后婆，凸显“家长”的宽容度量；身为寡妇，贞洁刚烈。这是一个集温柔、善良、刚正、智慧于一体的完美的中国传统女性。学情分析木课的授课对象是八年级学牛，该阶段的学生由于青春期的牛理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自

2、母亲;另外有很多孩子父母在外务工，一直不在孩子身边，也有一部分单亲家庭的孩子，在感悟母爱上，可能会有些偏差，所以针对这部分学牛，要因材施教，注意他们的感受，引导他们正确认识母爱。学习目标知识与能力1、深入理解课文内容。2、把握文章的写作特色过程与方法1、通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。2、能从自主学习屮获得发现美、表达美的感受。情感态度和价值观感受作者对母亲的感情。反思自己对母亲的感情。学习重点1•把握文章的写作特色。2.从事件中提炼感情。学习难点1、把握文章的写作特色。2、如何评价母亲的教育方式。学习方法1•朗读法。2•自主学习法。

3、3.讨论法。4.探究法。学习准备课前收集胡适资料，教学资源利用说明PPT课件学习过程（含板书设计、课堂或课后练习）第一课时一、情感导入由孟郊的《游子吟》导入课题。这是一首母爱的颂歌，它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美一一母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。（板书课题）二、展示互动1.简单介绍作者、作品和背景。（先由学生介绍）胡适，1891〜1962,原名胡嗣糜，字

4、适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后來的八不主义。2、理清文章脉络。认识母亲形象。思考：如果我们用一个词來概括我们的感受我们会说这是一个的母亲。分别是通过什么事情体现出来的？（共10-12分钟）1、严厉对我的管教（教之严）:每天叫我早起，聆听教诲，催我上学一一谆谆教诲，严格督学从不在别人面前骂我一句一一保护孩子自尊

5、心，教子有方我说了轻薄的话，受到重重责罚一一责罚严厉，教我做人2、温和作为后母当家之难（爱之慈）:除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色一一善良宽容如何与两个嫂子相处，化解矛盾一一忍让温和3、刚强对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）:让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱一一正直刚烈三、探究提升1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？（6-7分钟后回答）（怀念、感激、敬爱。）（“每天天刚亮吋，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰

6、与感激。“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。”爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激〃我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不岀万分之一二。〃如实道来，真诚倾吐，流露岀对母亲的疼爱之情。）四、归纳反思母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢？（学生思考体会交流）学习过程（含板书设计、课堂或课后练习）第二课时一、导入阅读这篇文章，我们不仅会为

7、作者母亲美好的性格品质所感动，而口也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的感情是如何体现的呢？二、问题探究1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？2、作者说〃受到了母亲极大的影响〃，表现在哪几方面？齐读最后一段。3、课文标题为〃我的母亲〃，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？学生讨论后回答，之后教师明确答案：1、质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。

8、童年的视角冋忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道來，敬爱母亲Z情溢于言表。2、好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美徳。3、