我的空中楼阁教学建议(教案)

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1、《我的空中楼阁》教学建议课文说明这是一篇优美的写景抒情散文。作者通过对坐落在眉山Z上、绿树从中的家居小屋的描绘，表达了他对亲近大自然的那种独立、安静、幸福的生活的热爱。木文采用分总式结构，以“多点辐犊”的方式，从八个方面描述了小屋。第1层（第1—3段）：写小屋的位置——“玲珑地立于山脊一个柔和的上”，“山如眉黛"写出了山Z“形古诗文中冇“眉山”一说，是用远山比喻女了的秀眉；这里是反其意而用Z,用女了的秀眉比喻山形的柔美。“小屋恰似眉梢的痣一点呗J艺术地交代了小屋的位置，写出了小屋与山的关系。“风帆”“飞雁灵动的色彩”，这一组比喻需要逆向理解：没有风帆的水面单调，没有飞雁的天空空旷，没有

2、色彩的“单纯的底色”枯燥；作者选用这一组比喻是想说明,正是因为小屋的出现,使寂寞的山有了“生气”,有了“情调”。笫2层（笫4-8段）：写小屋的背景——“满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背.也”O这一层用树来映衬,写出了小屋的“静”“小巧”“别致出色”“含蓄而有风度”“活泼”“在树与树Z间若隐若现，凌空而起,姿态翩然''有如“鸟一样,蝶一样，憩于枝头,轻灵而自由第3层（第9、10段）：写小屋的“领土"与“领空”——领土有限，领空无限。第9段，泛泛地写小屋“领土”有限。“领空”无限——足以“举FI千里^俯仰天地”，即古人说的“游目骋怀”。第10段具体写冇限的领土上的花品种不一与无限的领

3、空中的花形态各异。其中，将天上的云霞想像为“上帝玩赏的牡丹或芍药”，喑中与前一段的“游目骋怀"呼应，写出了在有限的小屋这里可以尽情发挥你的想像力。笫4层（第11段）：写小屋的空气——清新芳香。笫5层（笫12段）：写小屋的光线——明亮而富有变化。“花蕊绽开了一些"是比喻破晓时小屋慢慢从夜色中显现出來；“花瓣微微收拢”是比喻入暮时小屋渐渐地向俊幕中隐去。“科学的时间性”是指这种光线变化只出现在破晓和入暮这两个不变的时间段；“浪漫的文学性"是指能引发人形彖的联想与想像（感觉像花蕊绽开口J花瓣收拢，就是典型的文学想像）以及美好的感受（即文中所说的“一片微光”所带來的“一片柔静,一片宁谧”）。第

4、6层（第13段）：写小屋的独立与安静——可以“享受着人间的清福”与“充足的睡眠”。笫7层（第14段）：写小屋的出入交通要道——是“幸福的阶梯"，“空中走廊雹这条山路的特点是：一•边傍山，一•边面临稻III和山坡；不便行车，但便走；它是连结快乐与幸福的“阶梯"“走廊笫8层（第15-18段）：总说小屋本身就是一件艺术品，点题。文章从以下儿方面写小屋本身就是一件艺术晶：①後晚看去，小屋朦胧在烟雾之中、星点Z下，刀影Z侧（能令人联想到鬼斧神工雕塑的玉石摆件），看上去美不胜收；②根本不川室内设计和装饰；③处于冇鸟语盈耳的如画的大自然Z中。如果还想给本文分部分的话，町分为两部分：第一部分（第1-1

5、4段）分说。从位置、背景、大小、空气、光线、环境（安静与否）、交通等方面分别介绍“我的空中楼阁”。第二部分（第15-18段）总说。在分说Z后总结：小屋本身就是一件艺术品。如果述想给前一部分分层的话，可分为三层：第一层（第1—8段）介绍小屋的“大环境气人在围墙Z外观察小屋的位置、廿景）；第二层（笫9-13段）介绍小屋的小环境（人在围墙Z内〈屋里或院中〉的所见所感）；第三层（第14段）介绍小屋与外界的交通。木文写景的角度富于变化。交代小屋的位置，是站在山外以仰角描绘出一幅远景。交代小屋的背景，先是站在离小屋不远的地方（即文屮的“近看以基木上是平视的角度，描绘出一幅有屋有树的全景；然示“换个

6、角度”，远远地站在山下，又以仰视的角度描绘远景。写小屋的“领土气包括花园和小路）,是站在院内,以俯视的角度看眼前的近景或特写;写“领空”则是以仰角写眺望到的远景。写光线变化，是站在山外，在不同的时间定点观察同一景物的远景。写出人的交通要道，是移动镜头，或摇向左，或摇向右；写夜景，则是或俯或仰，忽上忽F,时近时远，变化多端。本文运用多种修辞方法描写景物，语言清新流畅。例如：（1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。这句话运用比喻的修辞方法，形彖地描绘出山形的秀美以及小屋在山上的位置。（2）山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩，

7、是山川美景屮的一点生气，一点情调。这句话用一组博喻，写出了小屋是如何点缀山的——由于有了小屋，“寂寞”的山富有“生气”了，单调的风景富有“情调”了。（3）树的动，显出小屋的静；树的高人，显出小屋的小巧这句话运用了对比的方法，写出了在树的映衬下，小屋的特点更为突出了；前示两句又是带有骈俪色彩（并非严格意义上的骈俪）句子，读来音韵和谐。（4）一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。这句话以三音节的矩语组成复指式的判断句，几前后相应，突出了小屋的色彩鲜明。（