手掷滑翔机教案

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1、手掷滑翔机新河街小学邹曲元活动内容：小学科技制作活动教材四年级上册第3课《手掷滑翔机》活动目标：1、学习读图的方法。2、学牛通过读图，学会并动手制作一架简易的手掷滑翔机。3、尝试根据飞机的滑翔状况，调试飞机配重或机翼。4、通过体验实践活动，培养学生的操作能力，创新能力。教学重难点：重点：通註读图学会并完成制作。难点：学习读图的方法。吸管的处理。活动准备：吹塑纸、回形针（或橡皮泥）、粘胶带、剪刀、小刀、用胶带将吸管固定在纸上活动过程一、导入：（3,）1、视频激趣。（1）上课前，老师请同学们看一段视频。你们看到了什么？猫在

2、飞。（2）怎么飞？——像滑翔机一样飞。2、图片欣赏。师：见过滑翔机吗？（课件出示）3、了解基本原理。（1）有同学了解滑翔机吗？（全班交流）（2）总结：滑翔机，是一种没有动力装置，借助外力起飞的飞机。（3）那么手掷滑翔机是借助什么外力起飞的呢？手臂的力量。4、引入课题。（展示手掷滑翔机样品）师：想玩吗？——想。师：今天我们就来学习制作手掷滑翔机。（出示课题）二、学习：1、整体识图（3'）（1）看一書，它由几个部件组成？每个部件用什么材料完成？（课件出示制作步骤）（2）你从哪里哪里知道的？（读懂文字）2、分步识图（3‘）（

3、1）再看，它是怎样制作岀来的？谁能用自己的话，简单说。(2)你从哪里知道的？(读懂数据、文字、图示是关键)3、重难点指导(6‘)师：你们觉得哪一步最难？——交流解决方案。(重点指导示范吸管的处理)三、制作：(10,)制作材料有限，吋间有限，我们要怎样做，又快又好，一次做成功？——读懂制作步骤。——严格按图示、数据、文字要求进行制作。——小组合作，分工完成1、如何分工？——学生交流。(4人小组)2、制作屮还要注意什么？安全。3、要注意哪些安全隐患？——学牛交流。4、开始制作。师：希望大家在保证安全的情况下，做得又快又好。

4、(放音乐10分钟)四、活动：(10，)1、带着以下问题，在活动中找寻答案。(1)怎么掷？(2)怎么调？(3)怎么比？2、强调安全3、以小组为单位开始试飞和调试。五、总结：(5‘)1、学生交流经验。活动中找寻到答案了吗，哪个小组派代表说一说？2、都有收获，把收获写下来-我的飞机滑翔状态是•我准备对飞机作一些改进，具体想法是■我与同学们进行比赛，结果是板书:3手掷滑翔机由儿个部件组成?安全门用什么材料完成?怎样制作？课后记：本次课堂教学，从定立课题、教学目标、教学重难点，都是由学校教研组共同研讨完成。我们根据课堂中遇到的实

5、际情况，即学生因13吞枣式的读图和学习制作步骤，导致制作过程中很难严格按照要求制作，致使制作任务完成效率低。为了解决这一问题，我们将此次的教研主题放在如何让学生自主学习这一主题上，从引导学生学会读图为切入口，期望通过帮助学生更深刻地明白读图、学习制作步骤的重耍性，让学生掌握读图方法，从而为学生自主学习打下基础。所以本课的教学重难点都放在学生读图上。三次试讲中，我们遇到了很多问题。第一次的试讲，导入中，我们考虑通过真实的专业滑翔机模型的演示视频激发学生兴趣。但是发现，起点太高，学生的期望值也会随Z增高。但是我们的实际制作

6、是一个简易的手掷滑翔机，学生制作后，会发现与他们所想要的差距太大，反而会产生失望感,从而影响到学生的学习积极性。于是我们选择了两个动画视频，学生看到动画视频里，猫通过简单的改装，成为一架飞机，在天空中飞行时，充满了趣味。特别是猫的改装飞行，是无动力装置的，正好与滑翔机一样，II飞行方式也是像滑翔机一样的滑翔为主。正好让学生从直观上初步感受到滑翔机的特点。在制作步骤的学习中，将制作步骤分为几个课件页面，一步一步的学习制作。按1、学生自学制作步骤；2、学生交流读图的方法；3、总结制作步骤。这样三步去学习的。结果发现学牛可以

7、读图解决老师所提的问题，却无法将理论应用于实际，数据上不按照图示上来，制作步骤有不明白的，张口就问，也不愿去从书上找答案。根据第一次试讲中遇到的问题，我们修改教学步骤，将制作步骤放到一张课件页面出示，让学生带着四个问题：1、它由几个部件组成？2、每个部件用什么材料完成？3、怎样处理材料？4、怎样组装？来学习制作步骤，进行第二次试讲。在第二次试讲过程中，我们发现，学生能够按照老师提出的问题，学习制作步骤，找到答案。但是花费时间非常之多，口学生在操作过程中遇到的问题集中表现在吸管的处理上，严重影响后面的教学进度。在第三次教

8、学中，我们再次修订教学步骤，将学习引导具体化为二步：1、整体识图，思考（1）看一看，它由儿个部件组成？每个部件用什么材料完成？2、分步识图，（1）再看，它是怎样制作出来的？谁能用自己的话，简单说。并加入重难点指导环节：你们觉得哪一步最难？尽可能为学生又快又好地一次性完成制作打下基础。三次教学屮，我们发现了各种问题，并有针对性地进行