神圣抗战的开始_教案示例之一

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1、神圣抗战的开始•教案示例之一教案示例Z—笫7课抗日救亡运动的新高潮安徽舒城县一中曾申宏（一）教学目的1.要求学牛掌握的基础知识：《何梅协定》和FI本策划华北五省自治。《八一宣言》。中共中央召开瓦窑堡会议，确定抗日民族统一战线方针。一二•九运动的经过及其意义。七君了事件。张学良、杨虎城实行“兵谏”。西安事变的和平解决及其意义。2.要求学生从思想上认识：①通过《何梅协定》的签订和II木策划华北五省自治，使学生进一步认识日木灭亡屮国的野心和国民党的不抵抗政策，从反面激发学生爱祖国、反侵略的爱国主义感情。②通过-二・九运

2、动和西安事变，从正面向学牛•进行爱国主义教育。③通过中国共产党在抗日救亡运动屮的领导推动作用，特别是从全民族利益出发，确定抗日民族统一战线及酋安事变和平解决的方针，向学牛进行热爱共产党的教育。3.要求培养学生的能力有：通过思考题“屮国共产党为什么主张和平解决西安事变？”培养学生从复杂的历史现象中分析问题的能力。重点和难点中国共产党制订抗日民族统一战线的方针、西安事变是木课的重点。西安事变的和平解决是本课的难点。教具准备自制一张1935年时中国省区图，用两色笔分别标出东北三省、华北五省。自制《主要内容内在联系图示》

3、和《西安事变图示》挂图。幻灯图片：《中共中央瓦窑堡会议IH址》；《参加一二・九游行的学生•同反动军警搏斗》;《一二•九运动中的北京大学学生游行队伍》；《张学良》、《杨虎城》。（二）教学过程1.导入新课同学们，上一节我们学习了第5课《日本侵略中国的九•一八事变》，请大家想一想：1931年九•一八事变发生后，蒋介石采収了什么政策？有什么后果？1933年，H本乂侵占了什么地方？（学生回答后，教师挂出《1935年中国省区图》，边指图边总结）：1931年FI木发动九•一八事变后，蒋介石采取了不抵抗政策，东北军1（）多万人撤

4、入关内，使东北三省全部沦于敌手。1933年口本又侵占热河省，乘势向关内进攻，侵占河北省东部，威胁北平、天津。国民政府继续妥协投降，同日本签订了卖国的《塘沽协定》，使日军打开了入侵华北的门户。此后，形势是怎样发展的呢？下面，请X同学朗读一下第6课的课前提要。（“LI本帝国主义侵占我国东北后，乂入侵关内，国民政府继续妥协投降，华北局势危急。屮国人民掀起抗FI救亡运动的新高潮。你知道一二•九运动是怎样爆发的吗？西安事变是怎样发化的？又是怎样解决的吗？”）好，这些就是我们今天要学的内容。（书写课题）2.讲授新课一、华北危

5、急（板书）1935年，tl本再次出兵南侵，威胁平津，而国民政府仍然采収妥协投降政策，华北局势非常危急，“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”。那么，华北危急主要表现在哪里呢？请同学们将这一页大字部分阅读一遍，再回答我提的问题。（学生阅读回答后，教师小结）对，华北危急表现在两个方面，第一个方面是国民政府与日木签订《何梅协定》。1.《何梅协定》（板书）《何梅协定》是rti国民政府当时负责华北事务的何应钦和FI本华北驻屯军司令官梅津美治郎达成的，所以称《何梅协定》。该协定的主要内容是：国民政府势力撤出河北省，取缔一

6、切抗口活动。它的签订，使整个河北军事、政治、经济都置于LI本的控制Z下。（指出省区图上的河北省）。华北危急第二个方面表现是日本收买汉奸，策划“华北五省口治”。2.日本策划“华北五省自治”（板书）《何梅协定》签订后，口木帝国主义并不满足，为了进一步吞并华北，大肆收买汉奸,公开策动“华北五省白治”，阴谋制造第二个伪“满洲国”，将华北的河北、山东、山西、察哈尔、绥远（一边指出省区图上用色笔标出的五省位置）变成FI本的殖民地。而且，国民政府为迎合日本对华北特殊化的要求，1935年12刀，竟决定成立所谓“冀察政务委员会”，

7、LI木推荐的一些汉奸都当上了委员。原定12月16日成立，因一二•九运动爆发，才延期成立。华北危急，中华民族危急！当此危急关头，中国共产党的态度如何？采取了什么方针呢？二、中国共产党制定抗H民族统一战线方针（板书）1.《八一宣言》（板书）九•一八事变后，中国共产党立即发表宣言和通电，提出要把日本帝国主义驱逐出中国。1935年，共产党在长征途中又发表《八一宣言》，号召停止内战，一致抗日。第一次明确提出了抗LI民族统一战线的正确主张，使人们看到了屮国的前途和希望。1935年底，中共中央政治局在陕北瓦窑堡举行了会议，这就

8、是瓦窑堡会议。2.瓦窑堡会议（板书）这次会议的主要内容是什么？（学中阅读后回答）对，瓦窖堡会议上党确定了建立抗LI民族统一战线的方针。会议提出把全国人民组成一个统一的民族革命战线，反抗tl本帝国主义的侵略。党的这一主张，得到全国各界爱国人士的拥护。瓦帑堡会议是遵义会议后党的一次极为重要的会议，是屮国共产党在笫二次国内革命战争时期政治路线转变的关键。屮国共产党建立抗日民族统