科学_天文地理_自然科学_专业资料

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1、大班科学活动《奇妙的声音》尊敬的各位评委老师大家好，我是05号考生，今天说课的题目是：大班科学教学活动《奇妙的声音》我将从说教材、说活动目标、及重点难点定位，说活动准备、说活动教法学法、说活动过程、活动延仲。等儿个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、说活动教材生活中声音无处不在，无时不有，到处都充满着奇妙的声音。为了给幼儿在原有生活经验上有个提升，使他们在以后的生活中能够更加主动探索自然界中的声音。《纲要》中指出：“幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和求知欲”。大班幼儿的生活经验丰富，他

2、们对各种各样的声音已有了认识，而且大班幼儿的好奇心和求知欲强烈，对各种各样的声音有着好奇心，因此我将本次活动放在大班开展。二、说活动目标根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从认知、技能、情感、三大方面制定了以下目标：认知目标：了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声响。技能目标：探索声音是怎样产生的，知道声音是有物体相互碰撞震动而产生的。情感目标：体验与同伴合作操作的斥趣。三、说活动重点难点根据目标，我把本次活动的重点预设为：善于倾听，倾听生活中美的声音。把难点预设为：能积极

3、思考，知道声音是由物体相互碰撞震动而产生的。三、说活动准备为了更好的达到活动目标，我做了如下准备：1.幼儿熟悉日常生活中听所到的声音。3.筷子、木梳、瓶盖、报纸、茶杯、塑料纸、矿泉水瓶等4.鼓、小珠了四、说教法学法教师是学习活动的支持者、合作者和引导者。在教学活动中适宜的教学方法是实现教学目标和合理组织教学活动内容的保障。因此，根据大班幼儿的年龄特点及身心发展规律，为了更好地完成教学任务，我将主要采用：1、观察法：观察是教师了解幼儿的基本途径，在活动的始终，观察法贯穿前后,在每一个环节都要注意观察幼儿的行为表

4、现，对好的行为进行鼓励，对不良行为,进行制止，提高效率2、提问法：在活动过程中，要善于运用启发性提问法来引导幼儿有目的的仔细观察，积极思考，并鼓励用自己的语言大胆描述。3、鼓励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，针对幼儿在各个环节中的表现，及时对幼儿进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动的热情。另外，将参与法、操作法、合作法、讨论法等学习方法，贯穿在活动的每个环节中，以辅助教学。五、说活动过程为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下儿个环节：

5、（-）引发兴趣，感知声音。1、•师：生活中有各种各样的声音，我们一起来听一听这是什么声音？2•教师小结：在我们的生活中有着各种各样的声音，有电话声、动物叫声、汽车鸣笛声、孩子笑声等等，那这些声音是怎么来的呢？我们一起来发现声音里的秘密吧！（-）操作体验，探索声音。1•幼儿尝试完材料，初步探索声音。①师：老师这里有很多的材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发岀声音？②师：你用了什么方法，使什么材料发出了声音？③我们让手里的东西动起来就会发岀声音，但是现在怎么没声音了呢？声音到底是怎样产生的呢？教师小结：并提问，

6、激发幼儿的好奇心，为接下来的探索做准备2.教师实验操作，让幼儿了解声音的产生。这里通过简单的实验让幼儿感知震动。从而发现“声音是由震动产生的”。3•幼儿实验操作，尝试让所有的材料发出声音，巩固了解“声音是由震动产生的”。（三）回归生活，听辨声音。1•听辨声音，模拟声音。（教师通过播放乐音、噪音让幼儿来感受不同声音给人们带来的感受）2•教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，总是听不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，避免产生噪音，养成良好的说话习惯

7、。（四）结束部分让幼儿注意倾听生活中的声音并辨别不同的声音六、说活动延伸将幼儿实验操作的材料投放到区角汇总，引导幼儿继续去探索，让他们发现声音的不同，并想象这像谁的声音。我的说课完毕，谢谢大家！