管理运筹学案设计例设计：课程设计教学大纲模板

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1、《管理运筹学案例设计》课程设计教学大纲课程名称管理运筹学案例设计课程编号C040C220适用专业物流管理开课学期5总周数1总学分1一、课程设计的目的与意义1、课程设计的目的管理运筹学是一门综合性、应用性、系统性和拓展性都很强的课程。课程教学效果的一个重要评价指标是学生能灵活地应用所学知识、原理、方法去解决实际工作与生活中的问题。案例设计坏节，老师先给出案例设计的基本框架，要求学生结合基本框架完善案例背景资料，通过市场调查方式获取相关数据，（也可由EXCEL随机生成符合背景案例的数据），并根据老师要求描述要解决的问题，然后再按提炼问题、建立数学模型、选择模型求解方法、模型的求解与检验（检验环节

2、也可以是优化前后结果比较）的思路去设计一个完整的优化案例。该环节不仅能促使学生用所学知识去解决实际问题，而且通过问题情境设计、问题提炼、问题解决全过程的体验，帮助学生实现知识适用情境的迁移，让学生领会问题及问题解决思路的精髓与基本结构，从而达到提升综合应用能力的目的。2、课程设计意义管理运筹学案例设计教学的意义主要有以下几个方面：（1）更有效地检验学生对课程理论知识的掌握程度；（2）推动学生更深层次地理解、应用所学知识，更好地体验运筹学优化原理与技术的魅力；（3）有助于学生更好地理解运筹优化原理、技术应用的情境，并帮助学生实现应用情境的自由迁移；（4）真正实现理论知识、技术、方法的传授与应用

3、型人才培养的深度融合；（5）有效训练学生创新、创业的能力。二、课程设计的内容及要求木课程设计，要求每个学牛必做题目1,每组学牛从2、3题中选一题完成。序号设计项目名称内容简介时间安排开出要求完成方式1大学生周末时间与货币资源分配问题设计每个同学以自己星期六所能控制的时间、货币资源分配问题展开设计C4必做独立2湖南涉外经济学院路网最大流与最短路问题设计绘制湖南涉外经济学校的路网图，并标明路宽和路长，设计自己的最优路网并结合八教至二教的最大流确定自己下课后的最优路。12选做3-5人3***牛鲜电商***产品物流系统设计为自己创建的牛鲜电商公司某产品的物流系统问题展开设计。12选做3-5人设计一*

4、**大学生周末时间与货币资源分配问题设计1、设计目的本设计的的目的主要有：（1）领会线性规划理论在资源分配领域的应用思路；（2）思考自己周末时间、货币资源的应用价值、自己未来发展规划以及两者间的关系；（3）思考如何安排大学生生活，才能让大学生生活、学习更有价值；（4）思考为什么有些人能安心在图书馆学习，有些人会那么努力兼职，而有些人则醉心于游戏与电视。2、设计内容（1）确定自己星期六可支配的时间、货币资源量；结合自己实际情况确定自己星期六从事的主要活动（包括学习、工作、社交、休闲娱斥）以及每项活动每单位的回报（根据现在冋报率以及对你未来目标的贡献度，确定其冋报率，采用模糊评价法在l-ioZ间

5、选一个数字来评价，值越大，冋报率越高）；根据你的实际情况，确定单项活动将耗费的时间与货币资源的量，并由此计算出单耗。（2）简单概括线性规划相关理论，及其在资源分配问题中的应用思路。（3）提炼需要解决的问题，将问题转换成决策变量，确定自己的目标并用目标函数进行描述，将目标实现过程中要遵循的约束用代数式表达出来。（4）在EXCEL表上构建该问题的电子模型，并用规划求解工具包进行求解。分析在该背景下设计的周末计划，是否可行，按该计划反期实施，毕业后你将获得什么？（5）思考自己每项活动的冋报，是否可以改变，有哪些因素会影响你的活动冋报，尝试着改变活动冋报，再次在EXCELS运行改变后的模型，模型参数

6、改变后的周末计划发生了什么变化，按照该计划实施，毕业后将获得什么？3、设计要求（1）内容要求：本设计内容必须包括以上5个方面，具体可以概括为背景设计、相关理论概述、问题提炼与代数模型设计、EXCEL电子模型设计与模型求解、参数分析、心得分享等。要求内容充实可靠，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，计算准确，图文编排得当，电子模型、模型屮所用EXCEL函数和模型求解过程都要一步步清楚地截屏，并配以文字说明。（2）格式要求：字体、行间距统一按照学校毕业论文的格式要求。（3）字数要求：整个设计方案，字数不少于3000字。（4）其他要求：必须结合自己情况展开设计，要对自己周末计划

7、的长期与短期收益进行系统分析。设计二湖南涉外经济学院路网最大流与最短路问题设计1、设计目的（1）帮助学生加深对动态规划法、标号法等算法的理解；（2）让学生通过实践更好地领会最短路问题、最大流问题的相关原理与解决思路；（3）提高学生结合实际自主分析问题解决问题的能力；（4）提高学生将理论知识与实践应用相结合的能力；（5）提高学生创造性地思考、设计问题、解决问题的能力。2、设计内容画出湖南涉外经济学院主要路线图，