感恩教育实验研究报告

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1、感恩教育实验研究报告关键字：感恩教育实验研究报書课题的捉出秋天是个收获的季节，飒飒的秋风扫落叶，送走充实的九月，我们将迎來欢快的十月。九月有很多值得感恩的人和事，同样的十月也有很多值得我们冋馈的，千千世界，我们要怀着一颗感恩的心，感谢我们的老师，感谢社会大口然，感谢金秋带给我们的硕果累累。学会感恩，是一个人良好人文素养的重要组成部分。众所周知的古语：“投我以桃，报Z以李”、“滴水Z恩，当涌泉相报”、“就人慎勿念，受就慎勿忘”、“谁言寸草心，报得三春晖”等等，说的止是一种知遇Z恩、养育Z恩、提携Z恩与救命Z恩。而儒家文化的“仁义礼智信，温良恭偸让•”其实也包含着感恩的情结，这些

2、良好的道德文化，传承了千年，推动了人类文明的发展。屮华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。知感恩，懂回报是小华民族的传统美徳。孟子说：“谨痒序Z教，中Z以孝悌Z义，颁口者不负戴于道路矣。”就是教育人们要懂得孝顺父母，敬重兄“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等众说周知的古语，都体现着报答知遇之恩、养育之恩、培养之恩、捉携之恩、救命之恩的情愫。事实上，从今天人类生存和发展的过程來看，我们每时每刻都在一种受恩的情形下牛存着，牛活着。大至宇宙力•物给了我们牛存的空间和条件——阳光、雨需和空气等來，小至社

3、会中任何一个人对你有形或无形的服务利支持，如果没有來口方方曲面的或大或小的“恩”的施我们就很难牛活在这个世界上。然而，当前，感恩意识的缺失非常普遍，在商品经济大潮的冲击和多元文化的碰撞Z下，人们在物质享受得到极大的满足的同吋，精神的凶子却逐渐从灵魂和肉体屮消失。人们亨受着人自然蜴予的阳光雨露，却肆意破坏朝夕相处的环境；面对父母的哺育之恩，孝心和赡养观念却异常淡漠，只知受惠，不知感恩；享受别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献;在人际交往中以“口我”为中心，只懂被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只会接受，不知责任，感恩意识在逐渐淡化。孩子们

4、不知感谢自然的滋养之恩，不知感谢父母的养育之恩，不知感谢老师的教导之恩，不知感谢祖国、社会对自己培育之恩。感恩教育是一种以人格完善为bl的的人性教育，是一种以情动情的情感教育，有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切，学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到愉快，更加健康，这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识等健全的主体人格的构建。学会感恩，能够呼唤人间真情，抒发美好情感，树立崇高追求，陶冶高尚情操，进而营造和谐社会。《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近牛活、贴近未成年人的原则”，要“

5、从他们的具体实际和牛活实际出发，深入浅出”，“要注亜实践教育、体验教育、养成教育”。止是鉴于当前现实，根据这种指导思想，我们提出木课题的研究。二、概念的界定：“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神牛活中的重要课题，是一个人止常的、被世俗社会所认可的一种思想情感状态。有学者提出所谓感恩，就是“対自然、社会和他人给自己的恩惠和方便山衷认口J,并真诚冋报的―种认识、情感和行为。”感恩犹如心灵的泉水，它源源不断地滋润着心田，让生命充满生机，遍洒阳光，享受社会的美好和幸福。感恩教冇就是通过有效的方法与手段引导学生培养感恩意识,开展感恩教冇活动

6、，使学生知恩图报，不忘国Z恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮助之恩……使“滴水Z恩当涌泉相报”Z情牛根、开花、结果。三、研究内容我们这个课题研究的重点在于对小学牛开展感恩教育，从牛活入手，让学牛意识到父母、老师、同学和少边的人对自己的关爱和帮助，教冇他们知恩图报，从而爱父母，爱老师，爱同学，然后通过i些具体活动，止学生推恩及恩，进而爱向然，爱生命，爱祖国，逐步使感恩成为一种态度，一种美德。1、感恩童识的培养途径研究具体内容有：①对口然的敬畏z心；②对父母亲人的报答Z心：；③对师长的敬重Z心;④对社会的仁爱Z心；⑤对祖国、人民的热爱Z心。2、感恩活动的开展研究具体内容

7、有：①感恩教育调查；②感恩意识的培养（案例、报告）；③学校感恩活动开展（案例、报告）；④感恩行为品质的养成教育⑤感恩教育论文。3、感恩行为的规范研究具体内容：①对待父母及亲人的态度与行为；②对待师长的态度与行为；③对待学习态度与行为；④对待社会的态度与行为；⑤对待自然的态度与行为。四、研究H标本课题的预期忖标是：培养学牛的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。树立学牛的感恩情怀，懂得爱父母，爱老师，爱同学，爱祖国，爱口然，爱牛命，对给予口己关爱和帮助的人怀有感恩Z心。通过一系列感恩教育活动。使学牛的感恩情怀