第五课发展变化与顺境逆境(教案)

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1、第五课发畏变化与顺境逆境教学目标知识目标掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展小保持积极进取的精神。能力目标面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的粹神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。情感目标学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在H常生活、学习、工作中战胜I木I难和挫折的能力。3.情感态度观念:而对牛•活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。教学重点1.发展是前进性与Illi折性的

2、统一。2.以积极的心态对待逆境和挫折。教学难点1.顺境、逆境的联系与转化。2.以积极的心态对待逆境和挫折。教学方法案例教学法、讨论法、启发式教学法。教学手段多媒体课件教学。课时安排2学时。课前准备让学生搜集有关逆境中成才的事例。调查不同行业人士的工作压力情况。教学过程〈导入新课〉多媒体展示录像:神七问天设问:“在科学上而没有平坦的大道,只有不艮劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。”结合视频内容,回答以上名人警句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?学生:讨论,回答(略)教师:(小结)从神舟一号到神舟七号,这是一个艰难的过程,也是我们改革开放成果不断显现的过程,更是中国人民

3、扬眉吐气的过程。中国的“匕天”梦想的逐步实现,是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程,从1999年神舟一号无人飞船首访太空,到2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天,6年间的6次飞行如同6个台阶,一次次,在浩瀚的太空屮铭刻下屮国人的印记。2008年9月25021时10分,是每个中国人自豪的时刻,中国自行研制的第三艘载人E船神舟七号发射了!霍志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空,他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举。从载人航天到踏出太空的第一步,我们看到了中国航天技术的不断发展。〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题1.—切事物都处在发展变化Z中幻灯片(教师进一

4、步解释说明):世界上的一切事物都是变化发展的,一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。发展是指事物HP性质的突破和飞跃,是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。新事物是指符合事物发展规律和方向、貝有强人生命力和远大发展询途的事物。旧事物是指丧失存在的必然性,日趋灭亡的事物。幻灯片:科学发展观设问:发展的实质是什么?什么是科学发展观?教师:(小结)发展是新事物的产牛和旧事物的灭广,但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价,应坚持科学发展观。幻灯片:赫尔岑难女主人设问:区分新III事物的标准是什么?如何看待生活中的新事物和III事物?学生:讨论

5、,I叫答(略)教师:(小结)故事小的女主人判断高尚音乐的标准,是根据形式上、现象上的新奇,一时的流行(即力量的强弱、发展速度的快慢)等,俄国大文豪赫尔岑以其人之道,还治其人Z身,从而提出了“流行性感冒也是鬲尚的吗”的质问,使女主人陷入困境。因此我们说:判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现彖上是否新奇,而是看其是否符合事物发展的必然趋势。幻灯片:区分新旧事物(课堂练习)1.发展是询进性与曲折性的统一幻灯片:航天历程教师:(小结)事物的发展是前进性与曲折性的统一,但新事物的发展不是一帆风顺的,总要经历一个从小到人、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。事物的发展

6、不是笔直的,而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光明的,道路是Illi折的,是一切事物发展的客观规律。2.用发展的观点看问题幻灯片:新生婴儿学生:讨论,I叫答(略)教师:新生婴儿虽然开始时没有什么用,力量也弱小,但其生命力是旺盛的,前途是远大的,会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭來说,父母把婴儿看做是他们的希望所在,积极创造一切可以创造的条件,让婴儿茁壮成长,他们不会因为婆儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国家來说,还要立法保护婴儿,保护未成年人,这是为什么呢?学生:讨论,I叫答(略)教师:我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一-次试验。新事物在最初

7、出现的时候,不可能充分显示和发挥其优越性,难免有各种缺陷,因而总是比鮫弱小的,处于被支配的地位。其实,何止是婴儿,这是一切新事物发展的普遍规律,是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利,正是经过无数革命先烈的流血牺牲,经历了种种挫折和失败,才一步步发展壮人起来的。幻灯片:士别三日,当刮目相看(漫画)用发展的观点看问题,要求我们想问题、办事情要着眼于发展,立足于发展,与吋俱进。在前进中保持清醍的头脑,准备走曲折的路;在遇到曲折时坚定

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