第三课能动自觉与自强不息(教案)

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1、第三课能动自覺与II强不息教学目标知识目标了解如何正确发挥自觉能动性的基木哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。能力目标正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。情感目标把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。教学重点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统-。2.自信自强对人生发展的作用。教学难点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。2.增强白信白强意识。教学方法案例教学法、讨论法、启发式教学法。教学手段多媒体课件教学。教学过程〈导入新课〉多媒体展示图片：青藏恢路的建设设问：这是人类铁路建设史上亘古耒有

2、的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么？学生：讨论，回答（略）教师：（小结）青藏铁路最后--排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。白此，占小国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类恢路建设史上亘古耒有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三人世界难题

3、，将无数奇迹定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。〈新课讲授〉一、自觉能动性是人特有的能力1•自觉能动性的含义幻灯片：自觉能动性的定义（教师进一步解释说明）口觉能动性是人区别于动物的根木特点。自觉能动性乂叫主观能动性，是人的意识所具有的特点，是其他物质所不具有的特殊能力，即人类认识世界和改造世界的能力。例如：“黑猩獰•的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人特有-的能力和活动。2•自觉能动性的特点首先，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想雹例如：李四光与中国石油。价值规律、万

4、有引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。其次，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常所说的“做”。（1）人们按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠口然力量也不能产生的事物。例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。（2）利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们冇利的作用，限制其破坏作用，共至变害为利。例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。再次，人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,即通常所说的决心、意志、干劲。例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星

5、精神、98抗洪精神。1.主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）只有发挥主观能动性，才能揭示事物的木质与规律，正确指导行动。例如：万有引力定律。（2）只有发挥主观能动性，才能利用规律，创造条件，改造客观世界。教师设疑：“嫦娥奔刀”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。（3）只有发挥主观能动性，才能磨炼意志，鼓足T•劲，战胜困难挫折。例如：美国哥伦比亚号航天0机失事，7名宇航员罹难，美国总统布什和夫人出席了追悼仪式。布什在简矩讲话中对侮一位宇航

6、员表示敬意，他说，7名宇航员的牺牲是个悲剧，但他们是为人类古老的理想而死，他们明知巨大的风险仍然“愉快地接受了任务”，他们牺牲在“发现的旅途上二他说，尽管遭受如此重人的损失，“美国的航天事业仍将继续”。通过这一事例止学生意识到失败是在所难免的，要想避免失败，战胜困难，唯一的选择便是发挥出自己的主观能动性。就前面所讲授的有关哲学基本观点联系实际进行讲解。＜练习〉1.连连看主观能动性的三个表现为什么必须充分发挥主观能动性第一，认识世界的能力和活动充分发挥主观能动性，才能揭示事物的木质和规律，正确地指导人们的行动笫二，改造世界的能力和活动充分发挥主观能动性，才能去利用规律、改变和创造条件，达到改

7、造世界的目的第二，精神状态人类在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志2.思维训练展示幻灯片：刻舟求剑的故事教师设疑：故事中的人没有发挥主观能动性吗？他为什么找不到剑？学生分小组进行研究性学习。二、人生是£1觉能动的过程1.人牛•的存在和发展都是自觉能动的过程人与动物不同，人生不是机械的、被动的、本能的生存过程，而是在一定的社会历史和环境条件基础上，能动的、创造性的生活过程，是用口己的