第二章_中国旅游资源概述(3)

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1、学科中国旅游地理2Q14纽1Q授课教师熊成伟执教班级工,授课时间2015.9执教课题第二章中国旅游资源概述第三节中国自然旅游资源教学目标知识1.掌握中国自然旅游资源的主要类别与代表性景区景点。2.了解中国主要自然旅游资源的基本特征、旅游价值及分如状况。3.了解中国主要自然旅游资源的形成原因及其构造特性。能力掌握我国不同类别的自然旅游资源，能够认识其代表景区情感使学生感受我国丰富的自然旅游资源。教学重点、难点重点：掌握中国自然旅游资源的主要类别；难点：认识我国不同类别自然旅游资源的代表性景区景点。教学用具与器材多媒体课件教学方法1.图示教

2、学法2•情景教学法3.案例法课时7课时一、问题导入，激发兴趣1、旅游资源通常主要分为哪几类？2、简要介绍我国口然地理背景和特征？屮国丰富多彩的地理环境，会形成怎样的旅游资源?导入新课一站览第三节屮国自然旅游资源我国自然旅游资源主要包括:地貌旅游资源、水体旅游资源、气候旅游资源和生物旅游资源。一、地貌旅游资源教师介绍地貌旅游资源在我国旅游资源中的重要性，指出主要类型。1、地貌旅游资源是自然旅游资源的重要组成部分。2、我国是个多山的国家，广义的山地面积占国土总面积的2/3以上。3、地貌类型多种多样：(1)山地、平原、丘陵、盆地、高原等常见地

3、貌类型。(2)在特殊条件下形成的岩溶地貌、丹霞地貌、火山熔岩地貌、风成地貌、黄土地貌、冰川地貌等特殊地貌类型。1、山地旅游资源教学过程通过多媒体播放风光图片，创设情境，以模拟导游形式进行讲解,增加学生对各类山地资源的由来、位置、特色的感性认识。(1)五岳(2)佛教名山⑶其他风景名山黄山、庐山、雁荡山2其他地貌旅游资源(1)岩溶地貌从岩溶地貌的成因进行分析，通过代表图片增加岩溶地貌的景观特色感性认识，由学生读图认识岩溶地貌的著名旅游地。(2)丹霞地貌对比岩溶地貌，由学牛分析，教师补充归纳。著名的旅游地著名的旅游地著名的旅游地著名的旅游地由

4、学生分类(3)火山岩地貌形成原因、景观特色、(4)风成地貌形成原因、景观特色、(5)黄土地貌形成原因、景观特色、⑹冰川地貌形成原因、景观特色、二、水体旅游资源课件展示水资源风光,1、江河旅游资源(1)长江。发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪峰，流经青海、西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11省、市、口治区，注入东海，全长6300多千米。长江无论从长度、流域面积，述是从入海流量、水力资源、通航里程等方面都居我国首位。是我国经济最发达地区2—。长江两岸口然风光绚丽多姿，名胜占迹众多，是一条黄金旅游路线。(2)黄河

5、。发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的卡日曲，经青海、四川、甘肃、宇夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省区，注入渤海，全长5464km,是我国的第二大河。黄河干流在内蒙古河口镇以上为上游，河I」镇到河南孟津Z间为中游,孟津以卜•为卜•游。黄河流域被誉为屮华民族的摇篮，也是世界文明的发祥地Z-o(3)黑龙江。全长4370kmo(4)珠江。是我国华南第一大河，全长2197km,居全国第四位。(5)钱塘江。是浙江省最大的河流，全长494kmo钱塘江涌潮是举世闻名的奇观。2、湖泊旅游资源⑴杭州西湖。13世纪意大利旅行家马可•波罗赞美杭州是“世界上

6、最美丽的华贵之城”，宋代人文学家苏轼诗赞西湖：“水光澈淞晴方好，山色空汙雨亦奇，欲把西湖比西了，淡妆浓抹总相宜。”(1)鄱阳湖。位于江西省北部、长江南岸，是我国第一大淡水湖。(2)洞庭湖。位于湖南省北部、长江南岸，是我国第二大淡水湖。(3)太湖。地跨江苏、浙江两省，古称震泽，是我国第三大淡水湖。(4)青海湖。古称西海，蒙古语称库库诺尔，意为青色的湖。位于青海省东北部，是我国最大的咸水湖。3、泉水旅游资源(1)华清池⑵中泠泉(1)安宁温泉(2)釣突泉4、瀑布旅游资源(1)黄果树瀑布(2)壶口瀑布⑶吊水楼瀑布5、海滨旅游资源(1)北戴河海滨

7、(2)青岛海滨(3)三亚海滨(4)大连一旅顺口海滨通过多媒体播放风光图片，创设情境，以模拟导游形式进行讲解，增加学生对各类水体旅游资源的代表景观的名称、基本概况、旅游特色、地位等的感性认识，进而掌握水体旅游资源的特色，认识其重要性。三、大气与天象旅游资源欣赏各种类型大气景观、天象奇观图片，理解其旅游资源价值，归纳主要旅游观赏地1、大气景观(1)云、雾、雨(2)冰、雪、雾淞(3)日出、日落(4)佛光、蜃景2、天象奇观F1月食、R月并生、极昼极夜、流星雨等四、生物旅游资源由学生阅读教材进行归纳、通过欣赏各类动植物景观图片加深认识，由学生进行

8、模拟导游，介绍其特色。1、植物旅游资源(1)古木名树(2)草原与草地(3)花卉(4)植物园、观赏花园(5)森林公园2、动物旅游资源(1)陆地动物(2)水生动物(3)鸟类动物(4)昆虫(5)动物园四、小结归纳