第二课第二框：民主决策：做出最佳选择

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1、民主决策：做出最佳选择(-)学习目标1、知识目标了解公民参与民主决策的渠道理解民主决策的意义2、能力目标通过《中长期教育改革规划纲要》方案形成过程分析，提高公民的政治意识,捉高公民参与民主决策的能力。3、情感态度价值观目标通过听证会参与，培养学生参与民主决策的意识和责任感(-)教学重点和难点民主决策的途径，公民参与民主决策的意义(三)结合教材说方法对比教学法、合作探究法、体验教学法三、教学过程1、联系生活，激导入2009年2刀6日，教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单，其中，“高屮取消文理分科的必要性和可行

2、性'‘反响尤其强烈。作为直接利益相关者，同学们都有话要说。因此，班里计划就此问题主题举办一次班会，由两个乐办小组负责设计班会方案。活动1：班会方案展示(设计意图：结合生活实际，激发兴趣，引发思考。)活动预设：第一小组：由班长和宣传委员设计方案，事先查阅资料，班会以多媒体展示为主，介绍国外文理分科情况，以及我国不同人群对于文理分科的态度。第二小组：团支部成员设计方案，事先广泛征求同学意见，在集思广益的基础上确定班会以模拟听证会的形式举行，请同学们各抒己见。2、探究新知，形成观念2、探究新知，形成观念（1）各抒己见、

3、探寻决策的方式设疑1:你赞成哪一组设计的方案？为什么？学生讨论、发表观点（设计意图：使学生了解不同的决策方式，感悟民主决策的意义。）一、两种不同的决策方式——精英决策和民主决策（板书）（2）发现问题、突破难点二.民主决策的途径和意义（板书）情景1:2008年8月，教育部启动《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定。2009年1月至2月首轮公开征求意见的过程中，各界人士通过各种渠道发表意见建议210多万条，发来信函14000多封。政府真诚倾听民意的姿态更加激发了民众参与的热情。第一轮征求意见中，从10来岁的小学生

4、到91岁的耄耋老人，从专家学者到普通百姓，都积极参与到这场开放式的讨论中。设计意图：（从信息、民意对决策机关的重要性来设计，让学生感悟公民参与民主决策的必要性）教师提问1：《国家中长期教育改革和发展规划纲耍》为什么征求群众的意见？（预设）学生回答：从决策机关来看，信息是决策的基础，民意是正确决策重要的信息资源，正确的认识来源于实践。教师提问2：《纲要》征求意见中群众是什么态度？为什么会热情高涨？淫生回答：首先是关系到公民自身的利益，其次公民通过参与，感受到主人翁地位，再次，政府提供了好的平台，有利于群众积极性的发

5、挥。教师根据学生课堂上实际回答的情况做归纳：通过《纲要》征求意见，可以看出这样的决策有利于反映民意，群众的积极参与，则是人民当家作主的地位的体现。国家通过制度保障人民的主人翁地位，体现了民主的真实性，这就是社情民意反映制度。通过这一制度征求意见，是公民参与决策形成的过程。1、社情民意反映制度（板书）情境2：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二轮专家座谈会（人民日报、人民网共同主办）时间：2010年3月1日主题：专家结合教育规划纲要建言献策中学校长建议把更多钱花在提高教师待遇上闵维方（北京大学党委书记）：解读为

6、何要实现教育投入占GDP4%周远清（清华大学副校长，教育部原副部长）：教育规划纲要有四个亮点董奇（北师大副校长）：实现义务教育均衡发展要建立三项制度李文利（北大教育学院副院长）：关于义务教育地区差距问题设计意图：（从决策的科学性来设计，充分发挥专家的专业知识，让学生了解决策必须符合规律）教师提问：《纲要》形成中听取了哪些人的意见？为什么请他们來座谈？（预设）学生回答：专家学者有相应的专业知识，对重大事件进行分析，集中学者的智慧，有利于提高决策的科学性，使决策建立在客观、科学的基础上，符合教育发展的规律。教师归纳：

7、这是公民通过专家咨询制度参与民主决策，是捉高决策科学性的重要途径。2、专家咨询制度（板书）情境3：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》公开征求意见公告《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）»研究制定工作自2008年8月启动以来，在深入调研、广泛听取意见建议的基础上，经反复研究修改，形成了公开征求意见稿，现予公布，欢迎社会各界提出意见建议。公开征求意见时间：2010年2月28日至3月28日电子邮箱：ghgyQmoe.edu.cn教育部门户网站：http://www.moe

8、.gov.cn来函请寄：北京市大兴区清源北路国家教育行政学院转《规划纲要》意见收集组。邮编：102617。特此公告。设计意图：（通过这一公告，让学生了解知情权是公民的重要权利，而知情权是参与民主决策的前提和基础，体现决策的透明度）教师提问：《纲要》将其10年规划的内容发布公告，让每个人了解，这样做的口的是什么？学生回答：重大事件群众享有知情权，在此基础上才能积极建吉献策，