[中学教育]作文：我最喜欢的动物(教学设计)

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1、作文《我最喜欢的动物》教学设计洪水学区八一中心小学高秀兰教学内容北师大版小学语文三年级下册第三组课文后的《语文园地三》中的习作训练《我最喜欢的动物》。教学目标1.写一写自己喜欢的动物。2写出动物的外形特点，再写出它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等生活习性习性，还可以写和它之间发生的事情，表达自己的真实情感。3写完后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。教学重点仔细观察小动物外形，按一定的顺序写。教学难点2引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。课前准备1、观察自己喜爱的小动物Z收集、积累查找有关动物的图片、资料。课时安排1课吋教学过程一、谈话激趣引入1.上节课，我

2、们口中的动物是这样的生动有趣，各具特点。今天，我们就用手中的笔来写下你所喜爱的小动物吧！2揭题（板书：写写喜欢的动物）二、习作指导通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，就是同一类动物，也有不同的特点。观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点。三、范例引路，指导写作1.点击课件：小花猪小花猪妈妈给我买冋来一只可爱的小花猪，它可真逗！我成天把它抱在怀里，就像抱小娃娃似的。小花猪可喜欢炫耀自己啦！头顶上戴了一顶帅气的黑帽了，还给自己裁了一件合身的小黑马夹。它爱用那一双圆溜溜的眼睛东看西瞧，一心想发现点什么新鲜的事物。丑八怪似的大鼻子无论凑在什么东西上都爱“呼哧，呼哧”地嗅个不停。那条总也闲不住的

3、小尾巴不知疲倦地甩来甩去，好像担心人家不够注意它似的。小花猪成天就知道吃！它每次只要一看见我们，便会摇摇摆摆地走到我们旁边，用鼻了在每个人的脚上嗅啊嗅啊，再抬头看看我们又给它带什么好吃的，真是又好气又好笑。我拿苹果给它吃，它却不吃。我们全家人都爱伸手去逗它那张贪吃的大嘴。你只要向它一伸手，它就会马上凑过来，用它那惯用的伎俩“呼哧,呼哧”地嗅个不停。爷爷总爱捏捏它的大嘴巴说：“你这只贪吃的小家伙，就知道吃！”你们看，小花猪真是讨人喜爱！2卜•面，请同学们看看小作者为我们带来一只怎样的小花猪？请同学们自由快速地朗读。3学生自由朗读。4读了这篇文章，你们知道小作者喜欢这只小花猪吗？5老师归纳学生的回

4、答，突出文章的写作方法。6小作者抓住了小花猪的什么特点进行描写？老师相继板演（外形生活习性趣事）7•小作者在习作过程中，有没有运用这组课文中所取用的修辞手法，请同学们一起冋忆一下吧！&指名同学回答。9提出本次习作的要求：①具体地写出动物的特点。②表达自己的真情实感.可以选用的写作方法或修辞手法：①先总后分；先分后总；总分总由心句）②明贬实褒表面批评实际是赞美）③对比和其它动物对比）④比喻、拟人、夸张等手法。1Q展示可以这样写：①它可爱的外形一一脑袋、耳朵、眼睛、嘴、四肢、尾巴、身体……②它有趣的生活习性一一吃什么、爱做的动作、爱干什么、怎样睡觉、叫声怎样、脾气怎样……③我跟它之间有趣的事11.

5、下面，请同学们拿起笔，写下你喜爱的小动物来吧！12学生作文，教师巡视指导。四、进行习作交流。L出示品评作文的要求：①语句通顺。①具体地写出动物的特点。①表达自己的真实情感。②取用不同的写作方法。2展示一位同学的习作，由小作者自己朗读。3大家欣赏后讨论：这段好在哪里？有什么不足的地方?4指名同学冋答。5师生共同评改。6学生根据老师的评改建议，修改口己的文章并誉写。七、总结。同学们，这节课我们都知道只有紧紧地抓住小动物的外形、生活习性等方面，才能把小动物写得活灵活现，但要完成一篇好的习作，还需要不断的修改。因为“好的作文是改出来的。”课后我们要继续地口己来修改，请同学改，让家长来评一评。慢慢养成修

6、改作文的好习惯。板书设计:外形与动物习性趣事专业好文档精心整理欢迎下载