[知识]《散步》练习题

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1、科目牛命与健康常识年级九年级班级时间课题我是唯一我很重要第3课时教学冃标：1让学生体会和理解：我是世界中独一无二的个体。2让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。重点体会和理解个体生命的意义和价值。难点培养学牛自尊、自信，教育他们热爱牛命、欣赏牛命、努力实现牛.命的价值。教学用具课件学习用具（一）导入新课：我们先一起来探讨一个十分重耍，而大家可能平日里又很少思考的话题：我生命中最重要的人是谁？（理山）提问：有没有人认为最重要的人是自己的？能说说理由吗？人的一牛中最重要的人不一定是自己,但自己确实也很重要。正确认识自我,首先要

2、认识到“我很重要”,下面就让我们一起来阅读书上笫10页的内容。（二）新授：牛命中我们是独一无二的，没有个完全相同的人。阅读“信息平台”生命来Z不易。每个人的生命只冇一次。讨论到底重要还是不重要?①面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？一—父母②面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？一一伴侣③面对后代，我们冇胆量说我不垂要吗？——孩子④而对这般友情，我们述好意思说我不重耍吗？——朋友⑤我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰，我很重要。一而对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？生长——人类进化小重要的一环——牛命诞生的偶然性⑥每个人都是万

3、物Z灵；⑦每个人都是人类不断进化的成果；⑧每个人的出生都是大自然的鬼斧神工；提问：人们断定H己是否重要的和度是什么？活动:尝试说说：“我很重要”。:①对口己小声说一一不习惯（但是我说了）②声音放大一点说——激动（我这样说了）③人声对批界宣布——勇敢（我终于说了）④昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了）让我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。初一全科目课件教案习题汇总语文数注英语历史地理活动联系实际，展开辩论。（幻灯片：辩论赛）看來，“我“重要还是不重要，是要在现实牛活中用心感悟的。下血我倒想起一个问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，认为“我很重要

4、”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点，并联系占身实际，谈谈你的感受。（提示：如果你认同，可就提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还冇什么比“我”更重要的东西？）1.写感想，准备辩论。2.展开辩论。3.教师评价。其实“我很重要”与“我不重要”的观点都冇道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的也度不同，得出的结果也不同。三、提炼升华，叨确中心。（幻灯片：想一想）意识到“我很重要”，有什么好处？要珍爱住命，欣赏牛一命，努力实现牛命的价值，因为“我很重要”！板书设计教学后记第一单元练习

5、散步1、给下而的字注音并组词。熬（）歧（）霎（）粼（）2、根据所列出的解释写出相应的词语。（1）相信并佩服。——（）（2）忍受，艰苦支持。——（）（3）思想、意见、记载等不一致，冇差别。——（）（4）受到不应有的指责或待辿，心里难过。——（）3.“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。”这句话的“挺不住”是什么意思？4.“这南方初春的［□野，人块小块的新绿随意地铺着，冇的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了：田里的冬水也咕咕地起着水泡。”（1）这段话共用了那些修辞手法？（2）学习这种手法，用儿句话描写深秋的校园风景。5【课内文段分析】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，

6、变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲卜•來，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻了都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。A.想要欣赏小路美丽的风景B.因为儿子愿意背着她C.拗不过孙儿的强烈要求D.对孙儿的呵护和关爱2.“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼

7、塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？3.为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢?4.“但我和妻了都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个批界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？说说你对“整个世界”的理解。课外阅读（一）在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。“宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”一一那母亲口中的宝宝，看来已经是十儿岁的少年了。乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。我想到，如果人人都能用如此崇敬的

8、眼神看口己的母亲就好了，可惜，一般人常