[整理版]一年级语文下册古诗复习教案

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1、走进古诗园年级语文下册古诗复习教案永安洲镇中心小学朱月华教学目标：1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。2.有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。3.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。教学课时：一课吋教学过程：一、导入：情景导入，确定口标。课前谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今天朱老师到一（）班来做客，大家高兴吗？表示欢迎啊！孔子还说“学而吋习之，不亦悦乎”，学过的知识及吋地进行复习，这是非常愉快的事。师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的

2、文化，其屮古诗词就我国古代文化瑰宝屮的一颗璀璨的明珠。今天我们的复习列车将开往“古诗园”，（板书课题走进古诗园）二、走进古诗，你吟我诵要想进去，先要拿钥匙，只要有人能背诵一首课外的积累的古诗就能拿到钥匙，将古诗园的大门打开。1•我最喜欢的一首诗（学生背诗）三、看图猜诗，你赏我析1•小朋友们认真看图，图上画的什么？可看到这幅图，让你想到哪首诗啦？（看图猜诗学生有滋有味地诵读《春晓》）2.春天是美丽迷人的，春天是绚丽多彩的，春天，山坡上的小草发芽了，嫩绿嫩绿的。黄莺在空屮飞来飞去。河堤旁的柳条发芽了，几个下朋友放学回来，趁着东风，赶忙放起了风筝……这幅图配什么诗呢？真是画中

3、有诗，诗中有画啊!（生看图读《村居》）（1）（出示诗句）读出诗句的节奏。草＜/莺飞/二刀天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸莺。（2）指名读（在评价中引导学生读出节奏，声断气不断）（3）你自己也来试着读一读，读出节奏，体会体会这种“声断气不断”的感觉。（4）指名读、齐读。2.在拓展延伸中积累语言：老师听你们的朗读简直就是一种享受，不但读出了声，更读出了情，你们己经把静止的画面读活了。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。古人描写春天的诗还有很多，我们今年学习的描写春天的古诗，还有哪些？背给大家听一听。

4、《江畔独步寻花》小朋友们表现真棒！奖励你一首歌，一起唱唱吧！（视频《江畔独步寻花》）四、活用古诗，学以致用导语：如果我们在生活和写话时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。下面进行抢答竞赛“活用古诗”，答对的会有奖励哦！1•描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面的诗句是：（）（出示浪费粮食的图片）看到这样的情景你会说？2.食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写（）。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这句话出自哪首诗啊？（锄禾）对，是《锄禾》，让我们一起来读读这首诗？3.表现诗人对农民深切同情的诗句是：（四海无闲皿，农夫犹饿死。谁会完整的背诵这首诗的？小朋友们，这两

5、首诗都是谁写的？他想表达的是什么呢？知道的小朋友请举手！2.如果你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的缈旬吋，你会怎么说？打血人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊险。看到这样的场景,你会不禁吟诵：()师：小朋友们，“吃水不忘挖井人”我们要吃饭不忘种口人，吃仇不忘打龟人，而创造丰收的古代农民却被活活饿死。现代的我们生活如此幸福，我们要珍惜美好的生活，努力学习，“欲穷千里口，更上一层楼！”五、诗“续”飞扬师：当然，学习诗歌，记忆是基础环节，真正要把握这首诗，述要能理解，现在请同学们看题，让我们一起去欣赏祖国的美好河山，感受伟大祖国的风光壮丽与秀美。把诗句续完整，

6、好不好？1.举头红EI近，这句话出自哪句诗啊？看到这样的华山，你想说?2.飞流直下三千尺，3.横看成岭侧成峰，4.，只缘身在此山中。5.，黄河入海流。我说上句，你来答，好吗？只缘身在此山中。这句诗的作者是谁呀？让我们一起走近这位诗人？六、走近诗人。你了解这位诗人吗？说说看，他就是被成为诗神的苏轼，他和父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，古诗文中还有一首他写的夏天的雨的诗，还记得什么题目吗？(《六刀二十七日望湖楼醉书》)背诵《六月二十七日望湖楼醉书》七、古诗新唱，激发热情导语：好的古诗，需要精典的吟唱，现在我们就一起来感受古诗的魅力吧!唐诗新唱《古朗月行》八、教师总结我国的

7、古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天复习的古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗,也只不过是这“花园”的一角。同学们，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”我们要想对古诗有更多的了解，述需要更多的吋间，下更大的功夫。下课！专业好文档精心整理欢迎下载