[整理版]八年级语文上册第五单元要点

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1、21《桃花源记》一、作者：陶渊明，乂名陶潜，字元亮，号“五柳先牛”，谥号“靖节先牛”，中国第一位田园诗人。东晋著名诗人。二、实词：1•缘、扶：沿着、顺着。2缤纷：繁多的样了。3.金船（she）:丢弃；屋舍（she）:房了。4.才：只，仅仅。5俨然：整齐的样了。6.属：类7.阡陌：田间小路&黄发垂辔：老人小孩9.悉、咸、并、皆：都10匕大惊：于是，就；北不知有汉：竟然11•具：详细12.耍：通“邀”，邀请13叹惋：感叹惋惜14.向：从前的、IH的15.处处志做记号；寻向所志：记号16及:到了17.诣：至IJ,特指到尊长那里去18遂迷:终于19规：计划20.寻：随即、不久21

2、.相闻:可以互相听到22.果:实现23、津：渡口三、古今异义：1.鲜美：（古）鲜艳美丽；（今）食物味道好2.仿佛：（古）隐隐约约，形容看不真切的样了；（今）好像3.豁然开朗：（古）形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样了；（今）一下了明白过来。4•交通：（古）交错相通；（今）运输邮电的总称。5.妻子：（古）妻子和子女；（今）男子的配偶；6.绝境：（古）与世隔绝的地方；（今）没有出路的境地7.无论：（古）不要说，（更）不必说；（今）表条件的连词；&不足：（古）不值得；（今）不够四、成语：世外桃源；无人问津；豁然开朗；怡然口乐五、翻译书上有六、主旨：全文以武陵漁人进岀桃花源为线索

3、，塑造了一个幽美的卅外桃源，并通过这个故事表达了陶渊明对黑暗现实的不满，希望能有一个没有剥削，没有压迫，没有纷扰、人人各尽其能地参加劳动，老人小孩生活得幸福、愉快，人与人友好融洽地相处的理想社会。七、内容探讨：1・渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美呆？既有自然景象，乂有牛活美景。自然景彖「'土地平旷，屋舍俨然，冇良田美池桑竹Z属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往來种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻并怡然自乐。”2.渔人來到桃花源，村了里的人如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？“便要还家，设酒杀鸡作食。”“咸來问讯”，“余人各复延至其家，皆出酒食。”社会风

4、气：淳朴好客3.桃花源中的人为什么“不复出”?说明了桃花源人安居乐业，也反映了他们饱受战乱Z苦，对外界的战乱抱“丿犬而远Z”的态度。4.桃花源人与渔人交谈后，为什么“皆叹惋”？叹惋的是秦朝以后的朝代变化，百姓牛活闲苦。2.本文以渔人行踪为线索，最后一段写刘子骥•是否多余？文章最后一段对桃花源令人向往和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果八、练习。一、广东省（09）阅读下面文段，完成第9〜20题。9.用现代汉语翻译下面句子。（3分）及郡下，诣太守，说如此。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况10.根据木文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃

5、花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。11•从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是:（1）_环境优美（2）_物质富足一（3）人与人和乐相处;（4）_没有压迫、剥削二9.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（2分）DA.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.率妻/了邑人来此绝境D.后遂无问/津者10.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（2分））BA.遂与外人间隔（隔断，隔绝）B.阡陌交通（互相通达）C.乃不知有汉（副词，竟，竟然）D.不足为外人道也（介

6、词，对、向）11.下而对•所选文段内容理解不正确的一•项是（2分）CA.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的住活环境还是写人物的交谈，都有一些住动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C.文屮真实地描绘了桃花源中人们的住活场景，住动地展现了一个人人劳作、牛活安定、风气淳朴的现实社会。D.这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。12.用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分）（1）漁人戻异之，复前行，欲穷其林。渔人对这种美景感到很惊异。再往前走，想走到那片桃林的尽头。⑵此人一一为

7、具言所闻，皆叹惋。这个渔人向他们一一详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。13.作者在木文中描写的世外桃源冇何用意?（2分）答:表达了对理想社会的热烈追求（1分），同时也含蓄地表达了对社会现实的不满（1分三、茂名市（09广东省）8.下面加点词解释错误的一项是（）（2分）B解析:悉：全，都。A.有良tn美池桑竹之属（类）B.悉如外人（熟悉）C.便要还家（邀请）D.余人各复延至其家（邀请）8.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）（2分）A解析：A.豁然：冬然宽阔明亮的样子。B交通：古：错杂相通;今：运输事业。C・绝境