[业务]2012—2013学年大班第二学期教养计划

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1、2012—2013学年第二学期教养工作计划班级：大一班教师：壬彩梅王嬪芦菊一、班级情况分析：我班现有幼儿38名，进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要迎来新的学习生活，看着他们二年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾以往的教育历程，我们记忆犹新。本学期开始，我们要逐步要求幼儿能够学会口己叠好被子并放在指定的位置•在礼貌教育方面，将继续通过各种故事表演，儿歌，日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育，本学期需进一步做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着更深入的了解和认识。为了让幼儿形成良好的行为习惯以及为幼儿园教育

2、教学工作的顺利开展，特制定以下教养计划：二、班级总冃标：1、首先树立正确的教育理念，为了实现促进幼儿全面和谐发展的教育目标，我们以班级孩子为基点，通过与家庭的相互协调和良性互动，建构有利于幼儿全面和谐发展的课程体系。积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。2、进一步加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。学习使用语言与他人交流思想，信息和情感，分享他人对周围世界的理解和看法。3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。在游戏中学会与他人协商，合作,

3、共同完成一件事情，共同分享成果。4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。积累幼儿的直观经验，丰富幼儿的社会实践活动经验，培养幼儿的合作行为的发展。5、注重幼儿口我服务意识和口我管理能力的培养，学会计划和控制口己的活动和需要，并提高幼儿的自我保护意识。三、分目标教学活动目标：健康目标：1.积极主动地参加老师引导下的各类活动，在集体生活中保持愉快、积极、稳定的情绪。2.有良好的生活、卫生习惯和基本的生活自理能力；能保持个人和环境卫生。3•知道必要的安全保健常识，具有初步的自我保护意识与能力。4.喜欢参加各种

4、体育活动，在游戏中乐于与同伴合作，动作协调、灵活。5.培养幼儿活泼、开朗勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质。社会目标：1•能主动地参与各项活动，有自信心；2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3•理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。艺术领域教育活动目标：音乐能积极主动地参加各种音乐活动，在活动中获得美的感受，增强自信。尝试用歌声比较恰当地表现不同性质歌曲的情绪情感，提高用嗓音进行艺术表现的能力。3、在感受音乐的基础上，尝试

5、用身体动作、打击乐器等创造性地表现对音乐作品的理解。具有初步的协调，配合能力，体验与同伴配合，合作的乐趣。4、欣赏，体验形式多样的音乐作品，感受音乐作品的多样性和丰富性，尝试用多种艺术形式表现自己对作品的理解和感受。美术1、能主动发觉体验环境，生活和美术活动中的美。2、能积极主动地参加各种美术活动，并在活动中获得美感和积极的情绪体验。3、能选择适宜的美术表现方式，独立地表达自己的经验和情感。4、喜欢自然风景，节日景色，人文景观和中外美术名作，能初步感受,欣赏其中的美。语言1、能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作

6、品的内容和情境。2、能认真地倾听他人说话，不插嘴，不随意干扰，有良好的倾听习惯。3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、代词、量词、形容词，理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。4、能用完整的语句，比较连贯地讲述图片内容和叙述一件事。5、理解故事、诗歌的内容，记住故事的主要情节。会独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。6、会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。7、关心周围生活中常见的标记并理解其含义。8、敢于在集体中回答问题，说普通话，发音清

7、楚，声调较准确。科学1、能主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。2、引导幼儿学习有顺序、有目的地观察、探索周围常见的事物、现象、并从中体会到愉快。3、会照料自然角的动植物，关心爱护动物和周围的自然环境。4、积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验。5、了解周围生活中的科技产品及其与人们的关系，能正确安全地使用简单工具做小实验和小制作。6、学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较和思考的能力，并会按照一定的标准对物体进行简单的分类。7、会用多种方式表达自己的发现，并与成人、同伴交流探索的过程与结果。数学1、能注意

8、和发现日常生活、周围环境中数量关系，并产生探索兴趣。2、会按物体的两个特征进行分类。3、学习按量的差异进行对数字的正逆排序