[汇总]试题调研第四辑——语文

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1、试题调研第四辑——语文第一章高考作文解析2004年高考鸣金落幕，全国四套卷和I•一个省市自主命题，使得作文题目群芳争艳、异彩纷呈。15套作文题屮有14套是话题作文（只有北京卷”包容”是命题作文，但也可以看作是话题作文的一种特殊形式）。历年高考作文试题回顾和分析一、回望年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。2004年高考鸣金落幕，全国四套卷和十一个省市□主命题，使得作文题目群芳争艳、异彩纷呈。15套作文题屮冇14套是话题作文（只有北京卷”包容”是命题作文，但也可以看作是话题作文的一种特殊形式）。我们可以对2000年到200

2、4年作文试题作一下简单的回顾和分析。2000年・2003年全国、北京、上海（春秋）卷作文题年份话题内容话题类型2000年春季为某报纸专栏撰稿列举范围2000年全国答案是丰富多彩的列举范围2000年上海为2010年上海世博会确立主题，加以论证并说说设想划定范围2001年春季就寓言或某人的话写作寓言提取2001年上海对文化遗产的了解、认识、思考划定范围2001年全国诚信观点表述2002年春季出发和到达二元关系2002年上海面对大海划定范围2002年北京规则观点表述2002年全国心灵的选择划定范围2003年春季水的联想划

3、定范围2003年上海杂观点表述2003年北京转折观点表述2003年全国感情的亲疏和对事物的认知二元关系2004年春季寻找观点表述2004上海春忘忧草划定范围2004年全国14套卷话题类作文题比较省份话题内容话题类型全国卷I相信自己与听取別人的意见二元关系全国卷II遭遇挫折和放大痛苦二元关系全国卷III快乐幸福与我们的思维方式二元关系全国卷IV看到口己与看到别人二元关系天津材与非材二元关系重庆门我认识与他人期望二元关系江苏水的灵动，山的沉稳二元关系浙江人文素养与发展二元关系辽宁平凡与自豪二元关系湖北买镜二元关系广东语

4、言与沟通二元关系湖南家庭教育划定范围上海忙观点表述福建人物或文学形象列举表述从2000年-2003年全国、北京、上海（春秋）卷作文题和2004年15套卷的作文题，可以看出这样几个特点：1.话题作文一枝独秀。五年（2000年・2004年）来，除2004年北京卷的”包容”是命题作文外，其余都是以话题作文形式出现的，话题作文可谓独占鳌头。二元关系型话题趋于主流。2004年14个话题作文有11个是包含两个元素的词语组成的短语，特别是并列短语，它们或因果或相对、或相通或相反。由于话题作文的开放性和公平性，今后相当长一段吋间，

5、高考作文仍会以话题作文为首选。2.关注现实生活。话题作文的提示语中大多岀现了”在现实生活中””联系生活””在社会生活屮"等语句，这些词语的出现凸显了话题对现实生活的关注，要求考生关注人生、社会、个人修养，思考现实生活，反映出生活的实际。这与中国传统文化的”文以载道”相辅相成，话题作文题目在这个方面做了有益的引导。1.显示人文精神。试题设计注重引导考生对人的命运，人存在的意义、价值和尊严，人的发展与幸福进行深刻的思考；引导考生重视品德修养，进行自我反思；使考生能用审美的眼光看待事物，追求完美的生活；让考生自觉地用辩证

6、的眼光看待生活中的一些现象，并能做深层次的分析。2.彰显新课标精神。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：”鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。“从15套卷中，可以看岀这种精神的具体体现。特别是福建卷,用人物或文学形象作话题，更能体现出新课标无障碍的写作特点。3.浓郁的地域色彩。自主命题的省市在作文题目的设计上有着很强的地域色彩。如广东的”语言与沟通”，就有着很强的地域性：广东经济发展快，人口流动大，加上当地方言又比较多，用方言沟通会有很多不便。4.重视

7、哲理思辨能力。从写作角度看，思维的广阔性可以表现为多角度构思和丰富的联想、想像；对事理的深刻分析，表现在对事物、现象追本求源上的思索和分析。二元关系型话题就集屮体现了这种思想。如天津卷”材与非材“，就很冇现实意义和哲理思辨性。木匠从实用角度看，树根是无用的；艺术家从审美角度看，树根是宝贝。5.重视写作个性化。作文命题，激发了考生的思维能力，照应了考生的生活环境，体现了屮学教育的理念，所以极大程度上给考生营造了一个写作的个性空间。高考作文评分标准（一）从评分标准理解备考要求2000年・2003年作文评分标准基础等级（

8、50分）一等（50・41分）二等（40・31分）三等（30・21分）四等（20・0分）切合题意中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅字体美观符合文体要求符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通顺字体端正大体符合文体要求基木符合题意中心基木明确感情基本真实结构基本完整语吉基本通顺字体清楚基本符合文体要求偏离题意中心不明或立意不当没什么内容感情不真实结