[汇编]北师大版第七册语文第一单元教案

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1、师恩难忘一、教学目标：1、认知口标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。2、能力FI标：能复述课文。3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情二、教学重点：1、初读课文，理清文章条理，感焙作者对教师的难忘之情。2＞：学习作者紧扌II题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。二、教学时间：两课时第一课时一、导入课题：1、导入：同学们，在四年的学习生活屮，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：卜•面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆

2、。3、播放课文录音。二、初读课文。1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。2、指名分节读课文，相机正音。3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。1、自由读读。试给课文分段。2、交流分段情况。概括段意。四、略读第一段。1、读一读。2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。五、布置作业：A：抄写词语。B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。第二课时一、回顾复习。说说课文写了什么？二、深入学习，再现情景。1、速读课文第二段，找出老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。2、同桌讨论，指名汇报。3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名阴读。4、小组研读：开学第

3、一天，山老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？5、反复阅读第五口然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。三、默读课文第三段。1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲Z恩？2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激Z情？3、自由读，再指名读。4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？四、总结全文。1、跟着录音轻读课文。2、纵观全文，说说B教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？五、迁移练习：在教过你的老师屮，谁给你的印象最深，选择有关他的一•件事写下来。六、布置作业：A：准备名人故事交流与尊师名言交流活动。自制贺卡

4、，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。B：预习下文。孔子和学生二、教学目的：1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流口己的阅读感受。3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩Z情。三、教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。四、教具准备：多媒体电脑、课件五、教学时间：2课时六、教学过程第一课吋■、导入:1・谈话：大家一定听说过大教育家孔了，关于孔了大家都知道什么

5、?2.今天我们一起來学习一篇关于孔了教育学生的课文。板书课题：孔了和学生二、初读课文，学习字词，整体感知：1•自己读读课文，圈出生字，把句了读通顺。2.检查生字：富裕选择因材施教严谨谦虚谨慎3.自读课文，把自己有问题的地方，作上标记。4.学生交流自C的问题：（1）字面上的问题，例如有关词语的意思，引导学生互帮互学，实在比较生疏的词语，教师可帮助讲解。（2）有关课文的简单问题，让学生冋答。（3）有关课文重点的问题，记在黑板上，讲课文时解决。三、细读课文，感悟内容：（在理解课文的过程中，当解决的问题是学生提出的时候，要注意提示）1•学习课文第一自然段：（1）快速阅读课文的第一口然段，找出最能概

6、括孔了教育思想的两个词语。（2）随着学生的回答，教师板书：有教无类因材施教（3）从哪里能体现出孔了“有教无类”的教育思想，找出有关语句。（4）学生找出句了，读一读。（5）“因材施教”又是如何体现的呢？我们一•起来看看课文的2、3自然段。2.学习课文二、三段:（1）指名读二三段，其余学生认真思考，二三段中，写了谁和谁的对话，你体会到了什么，是从哪里看岀来的？（2）学生交流：第二自然段：体会到孔子善于发现学生的优点，并且觉得在这些方面自己比不上学生，非常谦虚。a、从“颜回的信用好，了贡聪明、了路勇敢、了张严谨庄重”体现孔了善于发现学生的优点。b、从“我不及他”这句话体现出孔了的谦虚，做老师的也

7、不一定样样强于学生,也需耍学习。第三自然段：体会到孔子在发现学生优点的同时，也能够指出学生的不足，告诫大家都需要不断学习。a、从“颜回很讲信用，但不懂得变通……可是旁人不容仪接近他。”体现了孔子能够指出学生的不足。b、从“我这四个学生虽然各有优点，但还要不断学习啊！”体现孔子告戒大家人人需要不断学习。c、出示：了夏点头称是，他明白这也是老师对口己的教育。“这”指的什么？这句话什么意思？d、在这段中，了夏和孔了的神情如何？